学会写活人物(四).doc

学会写活人物（四） 活动一：欣赏 写人首先要抓住人物的外貌特征来写，观察本图，你发现小弟弟的外貌有什么特点呢？其次就是写人物的性格特点，你瞧，图中的爸爸显然在装睡，可是小弟弟还是在爬来爬去，还拽着爸爸的胳膊大声叫，真是顽皮。按照这个思路写，就能写出好作文了。 顽皮的弟弟 我的弟弟小东东，今年两岁多了，长得真有意思，圆圆的脸蛋儿上长着一双明亮的小眼睛，红红的嘴唇，一口又白又整齐的牙齿。他那聪明的脑袋使家人们对他充满了成才的希望，大家都很爱护他。 一天晚上，大概是12点左右吧，弟弟不睡觉，爸爸怎么哄他都没用，只好使出最后一招——装睡。 爸爸躺在床上，一动不动的，眼睛慢慢地合拢起来，装出一副已经睡着的样子。当时，爸爸以为弟弟也会跟着睡。可怎么都没想到，弟弟不但不睡，还故意地用手使劲地拽着爸爸的衣服，大声嚷道：“起来，不准睡觉，天已经亮了……”爸爸当然没有相信弟弟的谎言，继续做他的“戏”。弟弟急中生智，不知从哪里来的鬼主意，竟然连爸爸都给骗过去了。“爸爸，我要大便。”这短短的一句话，却把爸爸给叫“醒”了。爸爸忙把弟弟抱到厕所，连灯也没开，就让弟弟大便。弟弟并没有大便，却得意地说：“咦，大便没了！” 爸爸看了看弟弟那可爱的样子，又好笑，又好气地说：“走！回去睡觉了。” 活动二：在班里任选一位同学，认真观察，把他（她）的外貌特点和特别事例写下来，让同学们猜一猜，你写的是谁？如果同学们猜准了，说明你写得很成功，能把人物写活了。如果同学们猜不准，说明你还没有写成功，别灰心，继续修改。 我 的 同 学 我 的 同 学 ， 他 （ 她 ） 第一自然段介绍你同学的姓名和外貌，，注意按照一定的顺序，可以先写身材衣着，再写头部特征。 我 们 之 间 发 生 了 很 多 第二自然段写你和同学之间发生的一件让你们最难忘记的事，在这件事里，他的表现很特别，很不一般。 这 件 事 使 我 更 加 了 解 他 最后一段说说你觉得你的这个同学怎么样。 了 ， 我 觉 得 他