国培化学创新性成果.docVIP

课题 第六单元?碳和碳的氧化物 课题2? 二氧化碳制取的研究 ? 教学目标 1．知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2．过程与方法 （1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； （2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质； （2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 ? 教学重点 采用活动与探究的方式研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用所设计装置制取二氧化碳。 ? 教学难点 学生自主设计实验，探究实验室制取气体的设计思路。 ? 教学方法 分组实验、对比探究、合作讨论 ? 学法指导 自主学习、合作探究 ? 教学媒体 多媒体 ? 教具准备 每组桌上均有的仪器：玻璃导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、水槽、点滴板、药匙、胶头滴管、试管。 药品：大理石、石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末、鸡蛋壳、稀盐酸、稀硫酸、石灰水。 每组桌上提供的不同仪器分别为： 第一组：锥形瓶、双孔橡皮塞、分液漏斗 第二组：试管，单口橡皮赛、铁架台（带铁夹） 第三组：平底烧瓶、单孔橡皮塞、分液漏斗 第四组：锥形瓶、双孔橡皮塞、长颈漏斗 第五组：烧杯、过滤漏斗 第六组：试管，单口橡皮塞 第七组：锥形瓶．单孔橡皮塞、注射器 第八组：锥形瓶、单孔橡皮塞 ? ? ? 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 创设情境 ? 引入课题 ? [演示] 在盛有稀盐酸的烧杯里放一个鸡蛋。 ? 提供各种仪器和药品，检验生成气体。 观察现象并提出问题：为什么会出现这样的现象，其中的气体是什么？ ? ? 提出假设并进行验证。 激发学生的学习兴趣和求知欲，培养科学探究的意识，暗示化学与生活紧密联系。 ? 温故知新 ? 比较归纳 [设问] 你知道产生二氧化碳的方法有哪些？提供一个最佳方案。 ? 小组代表简述从所学知识及阅读的资料中得到的制取二氧化碳有关途径。（如：木炭燃烧、人呼吸、煅烧石灰石、碳酸氢钙分解，酸（稀盐酸、稀硫酸）跟石灰石反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟碳酸钠粉末反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟鸡蛋壳反应、碱式碳酸铜受热分解等） 让学生体验收集、处理信息的过程，并且善于提炼表达。 ? ? ? ? ? ? 实验导学 ? 探究原理 ? ? ? ? ? [引导] 现有稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠、鸡蛋壳，请你通过实验，最终确定实验室制取CO2的最佳原料。 并填写实验报告单。 [活动探究] 实验现象 ①碳酸钠粉末+稀盐酸→大量气泡，反应速度很快，来不及收集。 ②石灰石+稀盐酸→大量气泡，反应速度适中。 ③鸡蛋壳+稀盐酸→少量气泡，反应速度较慢。 ④碳酸钠+稀硫酸→大量气泡，反应速度很快，不便于收集。 ⑤石灰石+稀硫酸→少量气泡，反应片刻停止。 ⑥鸡蛋壳+稀硫酸→少量气泡，反应速度较慢。 [讨论交流、归纳总结] 选择原料的条件应该是价格便宜，反应速度适中，节约能源，环保，利于收集，操作简便。 综合比较，实验室制取CO2的最好原料为石灰石和稀盐酸。 ? ? 培养学生缜密思维、大胆尝试、科学总结的习惯，体验探究成功的快乐，从而加深学生对原料选定的印象。 ? ? ? ? ?? ? ? 提供材料 ? 解决悬念 [提供材料] 化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳（动画讲述以上事实），如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。 ? ? ? 根据材料书写化学方程式。 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ?? ? 通过学法指导培养学生分析和评价问题的能力。 ? ? ? ? ? ? 自主学习 ? 分组探究 ? [设置问题情景] 确定了实验室制CO2的反应原理及原料，实验探究的下一步工作重点应放在哪里呢？ ? [布置实验任务] 通过学习氧气实验室制取的知识，体会实验室制取气体的装置的选择条件。然后从实验台上给定的仪器中选择适当仪器，以小组为单位，设计并组装制取二氧化碳的装置。并比较几组装置的优缺点，交流这样设计的理由。 ? ? [动手实验] 实验装置展示：?（图片无法显示，请谅解） ?? ? ? ? 第一组????????? 第二组 ? 第三组????????? 第四组 ? 第五组????????? 第六组 ? 第七组????????? 第八组 ? ? ? ?