[工学]环境监测1.ppt

环境监测A(BB012005) 讲课 总 学 时：36 必修 学 分：2 任课教师：王 玉 军 TEL E-mail:wangyj@sdau.edu.cn 学习本课程要求 明确本课程的地位作用、学习目的-积累知识与经验、应用与创新能力，考研。 教材与笔记为主。 与实际相结合-实验、实习（实验操作）。 以物理、化学、生物学课程基本理论为基础与土壤农化分析等课程相似。 课堂与课外要求：上课、听讲、笔记、复习、课程设计，鼓励讨论、查阅资料 考试： 考试课、2学分，9周。 课堂纪律：尊重他人-把握自己。 学习方法：理解与记忆相结合、灵活运用。 课程学时安排 1.第一章 绪论 2-4学时 2.第二章 水和废水监测 4-8学时 3.第三章 大气和废气监测3- 6学时 4.第四章 固体废物的监测 2学时 5.第五章 农田环境的监测 2-6学时 6.第六章 噪声污染监测 2-6学时 7.第七章 其它 要素监测 1-4学时 8第八章监测过程的质量保证 3学时 环境监测的定义： 环境监测——通过对影响环境质量的因素（物质或能量）的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势的工作。 环境监测——为某种特定目的，按照预先设计的时间和空间，间断或连续地，对环境质量的代表值进行测定，并观察、分析其变化及其对环境影响的过程。 环境监测是环境科学的一个重要分支学科。“监测”一词的含义可理解为“监视、测定、监控”等。环境监测就是通过对影响环境质量因素的代表值的测定，确定环境质量（或污染程度）及其变化趋势 环境监测的一般过程为：现场调查→ 监测计划设计→ 优化布点 样品采集→ 运送保存 → 分析测试 → 数据处理 → 综合评价等。 信息技术角度看，环境监测是环境信息的捕获 传递 解析 综合的过程只有在对监测信息进行解析、综合的基础上，才能全面、客观、准确地揭示监测数据的内涵，对环境质量及其变化作出正确的评价。 环境监测的对象包括：①反映环境质量变化的各种自然因素；②对人类活动与环境有影响的各种人为因素;③对环境造成污染危害的各种成分。 第一节 环境监测的目的和分类 一．环境监测的目的 环境监测的目的是准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势，为环境管理、污染源控制、环境规划等提供科学依据。具体可归纳为： ⑴根据环境质量标准，评价环境质量； ⑵根据污染分布情况，追踪寻找污染源，为实现监督管理、控制污染提供依据； ⑶收集本底数据，积累长期监测资料，为研究环境容量、实施总量控制、目标管理，预测、预报环境质量提供依据； ⑷为保护人类健康、保护环境、合理使用自然资源、制订环境法规、规划等服务。 揭示新污染问题、研究新监测方法，为环境科研提供方向。 二、环境监测的分类 1．? 按监测目的分类 ⑴监视性监测（又称为例行监测或常规监测） 是对指定的有关项目进行定期的、长时间的监测，以确定环境质量及污染源状况、评价控制措施的效果，衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。这是监测工作中量最大面最广的工作。监视性监测包括对污染源的监督监测和环境质量监测。 人体血液中60多种元素的化学组成与地壳组成相似 水质监测 空气监测 土壤监测 固体废物监测 生物监测与生物污染监测 生态监测 噪声监测 电磁辐射监测 放射性监测 热污染监测 光污染监测 卫生监测（病原体、病毒、寄生虫等） （二）环境激素（雌激素） environmental estrogen 即环境荷尔蒙(environmental hormone)或内分泌干扰物EDCs（endocrine disrupting chemicals）。 环境激素，与人体内的激素具有相近的分子结构，一旦进入人体，就会与相关受体结合，产生一系列生物反应，扰乱人体正常内分泌功能，诱使人体组织和内脏器官发生不同程度的病变。最常见的是引发人体内分泌失调，危害人体生殖系统，并殃及后代。 四、当前环境监测的基本任务 ⑴为实施强化环境管理的八项制度做好技术监督和技术支持工作； ⑵强化污染源监督监测工作； ⑶切实加强环境监测网络建设，完善环境监测技术体系； ⑷加速以报告制度为核心的的信息管理与传递系统建设。 ⑸巩固监测队伍，提高监测技术水平； ⑹进一步完善监测技术质量保证体系； ⑺坚持科技领先，做好监测科研，全面提高监测工作质量; 第二节：环境监测特点和监测技术概述 一、环境监测的发展 环境污染自古就有，环境科学作为一门学科是在20世纪50年代才开