[工学]07ch6逻辑设计初始关系模式.pptVIP

6.1 形成初始关系数据库模式 采用ER方法的逻辑设计步骤 实体的转换 一个实体转换为一个关系模式 实体间联系的转换 一对一联系 一对多联系 多对多联系 主键的定义 实体的转换 一个实体转换为一个关系模式 实体的属性就是关系模式的属性 实体的键就是关系的主键 例如 教学管理系统中共有教师、系、学生和课程四个实体，它们转换为关系模式后分别为 教师（教师号，姓名，专业，职称，性别，年龄） 系（系号，系名，系主任，电话） 学生（学号，姓名，性别，出生日期，专业，照片） 课程（课程号，课程名，学时，类别） 一对一联系的转换 方法一 联系转换为独立的关系模式 模式的属性由联系本身的属性及两个实体的键构成 主键由两个实体中的任意一个键构成 方法二 将联系与一端的实体的关系模式合并，即将另一实体关系模式的键和联系本身的属性加入到实体的关系模式内 主键不变 一对一联系的转换——建立独立的关系模式 一对一联系的转换——合并到实体关系模式 一对多联系的转换 方法一 联系转换为独立的关系模式 模式的属性由联系本身的属性及两个实体的键构成 主键由n端实体的键组成 方法二 将联系与n端的实体的关系模式合并，即1端实体关系模式的键和联系本身的属性加入到n端实体的关系模式内 主键不变 一对多联系的转换——建立独立的关系模式 一对多联系的转换——合并到实体关系模式 多对多联系的转换 联系只能转换为独立模式 模式的属性由联系本身的属性及两个实体的键构成 主键由两端实体的键组合而成 多对多联系的转换——建立独立的关系模式 2、E-R模型转换为关系模型举例 根据教学管理E-R模型建立教学管理系统的关系模型 根据前例企业应用系统的E-R模型建立企业应用系统的关系模型 逻辑结构设计 “教学管理系统”的关系模型表示为： 系（系号，系名，系主任，电话） 教师（教师号，姓名，专业，职称，性别，年龄，系号） 学生（学号，姓名，性别，出生日期，专业，照片，系号） 课程（课程号，课程名，学时，类别） 课程评价（教师号，课程号，评价） 选修（学号，课程号，分数） 企业应用的关系模型 人员（职工编号，姓名，性别，年龄，职务，部门编号） 部门（部门编号，部门名称，负责人，电话） 设备（设备编号，设备名称，价格，部门编号） 零件（零件编号，零件名称，规格） 生产（零件编号，部门编号，生产日期，生产数量） 装配（设备编号，零件编号，装配日期，装配数量） 学生可以学习多门课程，每门课程可供学生选择学习。其中，学生具有学号、姓名、性别和助学金，课程具有课程号、课程名和学时数。 2、设有如下实体： 学生：学号、单位、姓名、性别、年龄、选修课程号 课程：课程编号、课程名、开课单位、任课教师号 教师：教师号、姓名、性别、职称、课程编号 单位：单位名称、电话、教师号、教师名 上述实体中存在如下联系： 一个学生可选修多门课程，一门课程可为多个学生选修； 一个教师可讲授多门课程，一门课程可为多个教师讲授； 一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。 试完成ER图 ER图转换成关系模式集的规则 将每个实体类型转换成一个关系模式，实体的属性即为关系模式的属性，实体标识符即为关系模式的键 二元联系类型的转换 若实体间联系是1:1，可以在两个实体类型转换成的两个关系模式中任意一个关系模式的属性中加入另一个关系模式的键和联系类型的属性。 若实体间联系是1:N，则在N端实体类型转换成的关系模式中加入1端实体类型的键和联系类型的属性。 若实体间联系是M:N，则将联系类型也转换成关系模式，其属性为两端实体类型的键加上联系类型的属性，而键为两端实体键的组合 ER图转换成关系模式集的规则 一元联系类型的转换:同二元联系 三元联系类型的转换 总是将三元联系类型转换成关系模式，其属性为三端实体类型的键加上联系类型的属性，而键为三端实体键的组合。 ER模型到关系模型的转换实例 ER模型到关系模型的转换实例 例题 例：某研究所有若干个研究室，每一个研究室有一名负责人和多个研究人员，每个研究人员只属于一个研究室。研究所承接了多个科研项目，每个科研项目有多个科研人员参加，每个科研人员可以参加多个科研项目。 （1）试画出ER图，并在图上注明属性、联系的类型，（2）将ER图转换成关系模型，并注明主键和外键 设某商业集团数据库中有三个实体集。一是“公司”实体集，属性有公司编号、公司名、地址等；二是“仓库”实体集，属性有仓库编号、仓库名、地址等；三是“职工”实体集，属性有职工编号、姓名、性别等。 公司和仓库间存在“隶属”联系，每个公司管辖若干仓库，每个仓库只能属于一个公司管辖；仓库与职工间存在“聘用”联系，每个仓库可聘用多个职工，每个职工只能在一个仓库工作，仓库聘用职工有聘期和工资。 （1）试画出ER图，并在图上