课改IC3南宁会议发言稿.pptVIP

* * * * * * * * * 文章的第6点 * * * * 参加NCRE与IC3考试的40名学生通过率对比情况，如表3所示。 * * * * * * * * 文章的第6点 IC3国际标准目前通行于全球一百多个国家，获得了世界上诸多重要的学术组织和行业组织的推荐和认可。 该标准的采用，将有效保证学生计算机基础能力方面的教育水准与世界水平接轨。其代表包括： ACE:：美国教育委员会 ACT：美国大专院校测验研究中心 ISTE：国际科技教育学会 CompTIA：全球计算机行业协会 组织制定机构 Certiport邀请来自全球22个国家的代表组成全球数字教育委员会GDLC。该委员会负责IC3标准的制订工作。GDLC成员由以下三方面的代表组成： 行业、企业代表：保证了该体系的实用性，使考核内容与实际应用紧密结合。 教育专家代表：保证了该体系的可操作性，使之符合教育、教学的规律。 IT专家代表：保证了该体系概念与规范的正确性和严谨性。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * IC3考试成绩通过率 * * IC3成绩单 三个模块、三个成绩单 * * IC3证书 ACE美国教育委员会 美国大专院校 测验研究中心 国际科技 教育学会ISTE 全球数字 教育委员会 全球计算机产业协会 技术职业生涯 指南组织 NSSB美国 国家技能标准 牛津剑桥 皇家艺术协会 IC3可以抵免世界诸多著名学府课程学分 * 全球数字素养咨询委员会 GDLC * 4 .IC3教学模式的优势 * * IC3 =Internet and Computing Core Certification —— 网络与计算机核心认证 IC3是一套在国际上被证明权威有效的信息化教育和认证体系。 IC3建立在操作能力的基础上、旨在普及国际先进的计算机硬件、软件和网络的操作与理解。 课程内容 采用计算机综合应用能力考核全球标准 IC3 * * 参加IC3学习的每名学生均可以申请到一个 “IC3平台”的学习账号，可使用这个账号边学边上网训练，IC3平台涵盖了271个相关知识点。 (1).每名学生均有一个IC3在线学习的账号 * * 当学生申请学习账号后，教师自动具有管理相应学生的权限，可以随时观察学生复习情况，并可以掌握全班学生的整体学习情况，班级的管理情况如下链接。 (2).教师可随时随地了解学生的学习情况 学生的学习记录情况1 班级的管理情况 学生的学习记录情况2 * * (3).IC3考试的特点 (1) 不受时间和空间的限制 (2) 100%上机考试 IC3的考试不受时间和空间的限制,任何时间的任何地方只要计算机能上Internet就可以进行考试，IC3采用网上考试，标准统一，要求一致，考试十分便利。 IC3的考试的特点是100%上机考试，没有笔试，考试的类型包括单选题、多选题、填空题、是非题、连线题及操作题，所有类型的题目全部是在线完成。 * * (4).提交试卷，立刻显示考试成绩 IC3的考试，学生只要提交试卷，立刻可以显示考试的成绩，考生不用查分，马上看到自己的考试成绩，而其它上机考试，一段时间后才出成绩。 4.2 IC3对教师的影响 (1)彻底教考分离 (2)对个别用功不够的学生加以督促 (3)采用有针对性的措施对薄弱环节进行强化 (4)加强师资建设 (5)教学目标统一，全面考核学生水平 ①国际标准的课程（IC3） IC3的课程的教学大纲、课程体系分为三个模块，主要教学内容、学时分配、题型。 * * 部分试题类型 关联题 单选题 操作题 哪种计算机设备可以与台试计算机连接交换信息? ②教学难点 计算机软硬件的理论欠缺(专家指出:高水平的实践,必须有理论指导) Office领域的实际应用能力不足 网络应用的知识面较窄和安全意识需要加强 例：教学对象分析及要求 2009级两个班：计应、网管 2010级三个班：计应、网管、电子政务 学生的思维活跃，但在知识的广度和实际应用能力方面欠缺。 学生在计算机软硬件方面并不陌生，但是缺少系统性，需要加强对计算机的软硬件的应用能力。 高职智力不差，但自控能力相比较差。 所以要从非智力因素入手，培养学生的学习积极性，提高实际应用能力。 课程 1.课程背景 《计算机系统概论》总计64课时，学生必须掌握软硬件基础知识，文字、数据等信息处理的能力，并掌握网络基本应用技能。 多数院校自大学一年级开始开设计算机基础课程，并且将该门课程列为必修课程，课程内容实用，可操作性强。 教学方法与教学手段 教学方法 １.应用IC3教学与管理平台自主学习，教师实