新华乡头坝寨小学创建.docVIP

新华乡头坝寨小学创建“绿色学校”自评报告 新华乡头坝寨小学位于头坝村八组，是一所六年制完全小学，始建于1963年，新建于1985年， 1996年被原市教育局评为一级学校。学校现有教学班级7个（其中幼儿班1个），在校学生222人，教职工10人（其中本科学历2人，大专学历4人，中专学历4人），专任教师中小学高级教师4人，一级教师6人。学校现有占地面积8000m2，校舍建筑面积763m2，绿化面积1580m2，固定资产40多万元。 我校在区教育局和学区的关心与支持下，认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》、《中华人民共和国环境保护法》精神，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想，全面开展了以“优化育人环境、创建绿色学校”为主题的创建“绿色学校”活动。根据凉州区创建“绿色学校”实施方案，参照“绿色学校”评选标准和评分细则，对开展创建“绿色学校”的情况进行了自评，自评成绩为84分。现将创建“绿色学校”的主要工作及成效汇报如下： 一、加强组织建设，规范环境教育管理 （一）成立领导小组，明确职责任务。我校自开展“绿色学校”创建以来，学校成立了以校长王锋基为组长，教导主任黄志武、总务主任张雷为副组长，各班班主任为成员的创建“绿色学校”领导小组。并将创建“绿色学校”工作列入学校的主要议事日程，列入学校、教导处、总务处、班主任的学期工作计划。领导小组定期召开会议，进行专题学习讨论，明确领导小组成员工作任务，强化职责。我们根据本校的实际情况和学生的特点，确定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。教导处、总务出、班主任根据学校计划，制定相应的环境教育计划和职责。由学校及少先队负责组织开展环保教育的各项活动，学校总务处负责校园绿化和日常的维护，教导处负责环保教育在教学及科研工作中的有机渗透，领导小组定期检查指导。本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。 （二）制定了与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建“绿色学校”的目标，学校先后制定了一些规章制度，如：校园环境管理制度、校园环境保洁制度、实验室管理及赔偿制度、办公室电器使用制度、班级常规工作细则、环境教育奖惩制度等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了规范，也促进了全体师生的环保意识。 （三）设立了“校园教师值班”制度。由值周领导带队，值周教师配合，每天督察各班教室内外以及环境保护区的整洁卫生、学生个人卫生以及文明行为，并按照一定的标准打分，每周公示，并纳入每学期“优良班集体”的评比之中。 （四）重视学生养成教育，不断净化学校环境。我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过实施规范，培养学生良好的学习习惯，爱护花草树木，不乱扔纸屑果皮，节约用水用电。在绿化美化校园的同时，还重视净化。班班有值日生，负责本班的卫生打扫和卫生保洁。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生流动红旗评比，开展学校小卫士评选活动。使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净。在洁净校园的同时洁净了学生心灵，促进了学生良好行为习惯的养成。 二、多渠道实施环境教育，培养学生的环境素养，建设绿色校园文化 （一）注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识。课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以“立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效”为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对学生求知欲、好奇性强的特点，积极实施环保教育。 新课程实施以来，各学科教材中都包含了一些环保知识内容，学校要求教师根据新教材，制定各学科渗透环境教育的计划，把教材中与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，积累和丰富了环境教育经验资料。 （二）积极创建绿色校园文化。近年来，学校开展了丰富多彩的环境保护活动，形成了一种绿色校园文化。我们在全校学生中开展了“学雷锋精神，做文明学生”、“全员参与创建绿色校园”活动，开展了青少年环境素质评估活动，组织学生进行环境问题社会调查。在各班设立了“环保卫士”，负责监督本班和学校的环保情况，进行废物回收。在学校的各项活动中渗透环境教育，倡导学生写“绿色文章”、唱“绿色歌曲”、绘“绿色图画”。2007年9月由学校少先队发起，开展“争做环境卫士、创建绿色