第三课 走向自立人生教学的设计.pdfVIP

《走向自立人生》教学设计 河南省虞城县刘集一中 朱真 一、教学分析： (一)教学内容分析： 本节课主要是帮助学生认识到什么是自立，自立的具体表现是什么，理解自 立的重要性和必要性，使学生真正明白人生需要自立。因此必须从现在做起，在 父母、老师、同学的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立 的精神，在社会中反复锻炼、不断实践，逐步提高自立的能力。 （二）教学对象分析： 七年级的学生开始有了较强的独立意识，在思想和行为上想摆脱受父母的约 束，追求独立自主，但在遇到问题和困难时，还是希望得到父母、老师和同学的 帮助。思想和行为带有偏激性。由于大多是独生子女，家中父母比较溺爱，自立 性较差，对自立的意义和理解比较模糊，因而必须帮助他们走向自立之路，做自 强之人。 紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心 理素质，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神， 促进学生人格健康发展。 ( ) 三 教学环境分析： 根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境。 二、教学目标： （一）知识目标 1.懂得自立的含义 2.了解自立表现，即学习自立、生活自立、处理社会问题自立。 3.懂得培养自立的方法。 （二）能力目标 1.学会用辩证的方法正确认识青春期的“心理断乳”，提高独立意识、锻 炼生存能力。 2.运用培养自立的正确方法，初步形成自己管理自己学习和生活的能力。 （三）情感态度价值观目标 1.树立自立的生活态度。 2.培养学生正确的人生观。 三、说教学重点、难点： 教学重点： 自立的重要性及必要性； 依赖的后果 教学难点： 培养自立生活态度； 提高自立生存能力 四、教法 学法： （一）教学方法： 1. 电教法 多媒体教学能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教 学环境。激发了学生学习兴趣，。 2. 互动式教学法 营造多边互动的教学环境 ，激发教学双方的主动性和探索性，达 成提高教学效果的一种教学方式。 3. 自主学习法 联系学生思想和生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感 体验和道德实践。 （二）学法指导： 1.自主学习法 学生运用自主学习的方法，有利于调动学生积极思维，培养学生主动发展的 能力，使学生形成良好的学习品质。 2.合作探究学习法 学生运用合作学习的方法，便于学生之间取长补短，共同进步，培养学生团 结协作精神。成为真正的学习上的主人。 五、具体整合点 1.利用多媒体创设教学情境，体验更真实，目标更清晰。 2.利用多媒体辅助教学，化抽象为具体，使学生从感官上认识清晰内容。提高学 习积极性和主动性。 3.在信息技术的有效支撑下，学生的情感得到升华，课堂充满了活力，知识掌握 更牢固。 六、课前准备： 在课前对本校学生做一个学生依赖程度和自立程度的调查，并提炼学生在学 习独立过程中主要面临的问题，以便在后面的教学中能有的放矢。请学生做一些 信息收集，如自立能力的培养、世界各国青少年自立状况调查等，更主动的参与 教学活动，从而实现教学目标。以及自制课件。 七、教学过程： 教学流程图 开 始 投影，欣赏故事 学生讨论 感受哦自立而生 揭示课题 存 投影 课件 第一框 自己的事情自己干 学生利用多媒体辅 故事 助