通识教育科教学计划单元三现代中国教学对象中二学生人数32人8.PDF

CHENG, KIN KAN @2016 中二級：在甚麼程度上傳統家庭觀念能在現代生活中延續──以長幼有序為例_教案 通識教育科 教學計劃 單元三 現代中國 教學對象： 中二學生 人數：32 人 (8 組) 教學時間: 共 2 節，每節 40 分鐘 教學目標 知識層面: 1. 能了解傳統家庭長幼有序的觀念 2. 能說出傳統家庭生活如何反映長幼有序的觀念 3. 能指出長幼有序受到現今觀念的衝擊 4. 能指出有不同的因素影響長幼有序的延續 技能層面: 1. 能夠與其他同學討論和分享自己的看法 2. 能夠用不同的角度探討長幼有序的延續 3. 能夠學會歸納資料中傳統權力和地位分配的能力 4. 能夠學會分析出資料 中的傳統權威能否得以延續的能力 5. 能夠判斷不同圖片帶出的信息和意思 態度層面: 1. 能夠承傳尊重長輩的傳統美德 2. 能夠明白長幼有序的重要性 1 CHENG, KIN KAN @2016 中二級：在甚麼程度上傳統家庭觀念能在現代生活中延續──以長幼有序為例_教案 課堂教學活動 教節 教學目標 教學重點 教學策略 / 學習活動 評估 教學資源 / 預期學習成果 活動 3 分鐘 重温第一、二及三和四節所學， 課堂常規 學生 簡報 帶出：某些傳統的家庭觀念如男  簡單重溫上一課節講授及與本 在課 尊女卑延續至今，但同時亦受到 課節相關的重要內容 堂中 現代生活的不斷衝擊(各種因素轉 回答 變之故) 引起動機: 問題 老師提問: 的表 除了「男尊女卑」外，還有哪些傳 現 統家庭觀念？ 老師說出今堂探討題目: 「長幼有序」的傳統觀念現今受到 教學重點: 衝擊嗎？在何等程度上能延續？ 1. 傳統家庭觀念:長幼有序 2. 長幼有序不同方面的體現  簡單講解本課節的教學重點 3. 「長幼有序」受到的衝擊 4. 從不同的角度探討長幼有 序的延續