[工学]暖通空调课程教案.docVIP

课程名称 供暖通风与空气调节 教师姓名 康侍民、刘勇、谢玲、杨露露 教师编号 学 年 学 期 2 重 庆 大 学 教 务 处 制 《供暖通风与空气调节》课程教案 课程名称： 供暖通风与空气调节 课程分类： 主干专业课 适用专业： 建筑环境与设备工程 适用年级： 3年级 学年学期： 第六学期 课程总学时： 64 课程总学分： 3.5 任课教师： 康侍民、刘勇（1-3班） 谢玲、杨露露（4-6班） 第1章 建筑环境控制与暖通空调 教学目标： 使学生了解建筑环境的概念和建筑热湿环境控制的基本方法。使学生对建筑环境控制技术的发展趋势有所认识。 基本要求： 掌握热湿环境控制的基本技术分类，明确“供暖”、“通风”和“空气调节”的意义和区别。 了解暖通空调技术的发展趋势。 本章内容： 1.1 建筑环境控制的意义与简史 1.2 建筑环境控制的基本方法 1.3 建筑环境控制的技术发展趋势 本章课内学时：2学时 Unit 1 单元教案 2h 一、本单元教学任务 通过本单元的教学，使学生对建筑室内空气环境控制的内容、手段和技术发展有较为清楚的认识。 二、教学内容及重点 ⒈ 本单元内容 ⑴建筑环境控制的意义与简史； ⑵建筑环境控制的基本方法； ⑶建筑环境控制技术的发展趋势。 ⒉ 本单元重点 建筑环境控制的基本概念、基本方法及发展趋势。 三、教学难点及处理方法 ⒈ 本单元重点要求掌握的内容有以下难点： ⑴建立“系统”概念： 本课程为建环专业首次较为完整、系统地接触专业知识，因此使学生建立“系统”的概念，竖立起对暖通专业技术的总体认识，是本单元教学所要解决的重要任务。 ⑵掌握技术发展趋势。 ⒉ 处理方法： ⑴围绕着“系统”的概念，重点介绍暖通各主要系统的组成、作用和分类。 ⑵将教材内容进行整理，把暖通专业技术发展现状和趋势划分为若干方面来归纳介绍。 四、教学方法、手段、教学时数 ⒈ 简要介绍主要系统构成和原理，加深学生对“系统”的理解； ⒉ 将教材内容进行归纳、精炼，将发展趋势更清晰地从几个方面来表述； ⒊ 尽量利用多媒体，激起学生学习兴趣，建立学好该课程的信心； ⒋ 教学时数：2学时。 五、对学生的要求 ⒈ 要求学生掌握室内空气环境控制技术的主要系统组成、作用和分类； ⒉ 了解暖通专业技术发展的主要特征和趋势。 第2章 室内热湿环境污染与负荷计算（重点章） 教学目标： 通过本章教学，使学生了解室内热湿环境的影响因素和负荷计算方法，并能对供暖和空调设计负荷进行计算。 基本要求： 1. 掌握得失热（湿）量与热、湿负荷的基本概念、区别和相互关系； 2. 能够分析室内外空气计算参数取值对暖通设计的影响； 3. 掌握暖通空调设计负荷的计算方法。 本章内容： 2.1 热湿环境污染源与负荷 2.2 室内外空气计算参数 2.3 建筑供暖设计负荷计算 2.4 建筑供冷设计负荷计算 本章课内学时：8学时 Unit 2 单元教案 2h 一、本单元教学任务 1. 使学生对热湿负荷及得失热量的概念有较清楚的认识；使学生了解空气污染物的种类和主要来源。 2. 让学生了解计算参数和实际参数的不同，能够明确计算参数的作用和意义。 二、教学内容及重点 ⒈ 本单元内容 §2.1 热湿环境污染源与负荷 ⑴热湿负荷的基本概念； ⑵热湿负荷与热湿量的关系； ⑶空气污染物种类及来源。 §2.2 室内外空气计算参数 ⑴室外空气计算参数； ⑵室内空气计算参数。 ⒉ 本单元重点 ⑴热湿负荷的基本概念及其与热湿量的关系。 ⑵室外计算参数的种类较多，重点在理解它们的意义和应用范围。 三、教学难点及处理方法 ⒈ 本单元重点要求掌握的内容有以下难点： ⑴负荷与热量间的区别。 ⑵各种室外计算温度的定义和用途。 ⒉ 处理方法： 通过对基本概念的介绍，使学生加强对负荷与热量的认识。 四、教学方法、手段、教学时数 课堂讲授2学时。 五、对学生的要求 ⒈ 要求学生掌握得失热（湿）量与热、湿负荷的基本概念； ⒉ 要求学生弄清热湿负荷与热湿量的区别和相互关系； ⒊ 了解空气污染物种类和主要来源。 ⒋ 了解室外空气温湿度变化规律； ⒌ 了解什么叫计算参数，为什么会有不同类型的计算参数； ⒍ 能够分析室内外空气计算参数取值对暖通设计的影响； ⒎ 了解影响人体冷热感的主要热环境因素。 Unit 3 单元教案 3h 一、本单元教学任务 使学生掌握供暖、空调冬季设计热负荷的计算方法，能够对一般民用和工业建筑进行冬季负荷计算。 二、教学内容及重点 ⒈ 本单元内容 §2.3 建筑供暖设计负荷计算 ⑴冬季主要得失热量的内容； ⑵冬季设计热负荷的计算内容和计算方法