[四年级语文]乡下人家说课设计.ppt

说 课 程 序 一、说教材 二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说板书设计 五、总结 一、说教材 二、说教法、学法 教学方法： 1、以读代讲 2、目标导学法 学习方法： 1、自主、合作、探究法 2、朗读感悟法 三、说教学过程 (一)激趣导题，感知画面。 (二)初读课文，整体感知。 (三)感受田园生活，品味语言。 (四)回归整体,深化主题 （五）拓展延伸 三、说教学过程 (一)激趣导题，感知画面。 (二)初读课文，整体感知。 (三)感受田园生活，品味语言。 (四)回归整体,深化主题。 （五）拓展延伸 四、说板书设计 乡下人家 独特迷人 瓜藤攀檐 别具风格 鲜花轮绽 朴素华丽 雨后春笋 生机勃勃 鸡鸭觅食 悠闲自在 院落晚餐 天高地阔 月夜睡梦 甜蜜和谐 五、总结 新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”所以我让学生随着“读”，一步一步地加深思考，加深感受，随着感受的不断深入，学生自然而然就能感受到乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，使学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。 想象一下，在冬天， 在乡下别的地方，可能是 一幅怎样的图画呢？ * 乡下人家 说课设计 ㈠教材分析： ㈡学情分析： ㈢教学目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理清文章的脉络，品味优美语言。 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方法，感受乡村生活的美好。情感态度与价值观：了解课文内容，初步感受田园诗情；激发学 生对农村生活的兴趣和喜爱。 ㈣ 教学重点：把握文章的脉络，了解课文内容。 ㈤ 教学难点：读通课文内容，初步感受田园诗情，激发学生对乡村生活的兴趣和喜爱。 学习目标：了解课文内容，感受画面。 自学要求： 　 1、自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。 　 2、边读边想：课文描写了乡下人家的哪些生活场景？ 学习方法：读—思—议 学习目标：有感情地朗读课文，品味语言。 自学要求：以小组为单位，找出你们认为描写得最美的一处风景美美地读一读，并说说你们喜欢的理由。 学习方法：找—读—思—议 用心听一听，它们在说些什么呢？ *