xx镇幼儿园英语渗透性教学活动的实践研究.docVIP

Xx镇幼儿园英语渗透性教学活动的实践研究” 研究方案 一、问题的提出 近年来，我国幼儿学英语的热潮不断升温，幼儿英语教学的理念与形式层出不穷。幼儿学英语、用英语是大势所趋。而从幼儿心理发展的特点来看，幼儿正处在语言学习的关键期，语言符号系统正在逐渐形成，语言学习具有极大潜力，如果能接触到较好的英语语言环境、科学地习得英语，将会对幼儿的语言能力、认知能力、社会交往能力等综合素质的提高都产生深远的影响。所以，我们小组立足于将英语教学渗透进幼儿的生活、游戏活动之中，积极寻求英语教育生活化、趣味化的教学理念和实践模式，幼儿园与家庭、社会共同合作，营造良好、自然、丰富多彩的英语环境。 二、概念的界定 1、幼儿英语：幼儿英语教育主要是在一定的时间内创设一些模拟的英语环境，组织专门的英语教学，开展多种形式的英语游戏，组织日常生活活动的部分环节，以此培养幼儿参与英语活动的兴趣，提高幼儿英语交流的能力和语言敏感性，尊重理解多元文化，为今后正规的英语学习打下良好的基础。 2、渗透性教学活动： （1）本次研究所提到的“渗透性”是指幼儿英语教育与幼儿学习、生活的全过程有机结合。 （2）渗透性教学活动的目标具有内隐性、全面性、灵活性的特点，其内容选择十分宽泛，环境因素的创设显得尤其重要，它的组织形式灵活多样，适合幼儿心理特点和幼儿园课程的特点。 三、研究内容 1、幼儿英语渗透性教学理念形成的研究 2、幼儿英语渗透性教学活动开展的研究 （1）幼儿英语渗透性教学环境的创设 （2）幼儿英语渗透性教学中教师的作用 （3）幼儿英语渗透性教学途径策略的探索 四、研究方法 1、文献资料法： 收集整理英语渗透性教学理念形成的相关理论 2、观察法： 观察本园英语环境创设和教师的英语教学活动 3、行动研究法： 开展有关渗透性英语教学活动，探索方法。如：动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Lets Get Moving），亲子游戏（Family Fun） 五、研究组织 组长： 成员：