[初一语文]风筝课件.pptVIP

2、“风筝”在课文中起什么作用？ 线索的作用 本文围绕风筝主要写了三件事。 一是：“我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦； 二是：“我”中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔； 三是：“我”想补过而不得的经过。 自学内容：研读共品（1-2段）： 1、为什么“我”看见天上“一二风筝浮动”竟会感到“惊异和悲哀”，我惊异什么？悲哀什么？ 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了 3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？ 自学方法： 默读课文，圈点勾划重点词句，结合上下文进行理解。 2、为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 这里所说的“春天”，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 3、“精神的虐杀”在文中具体指哪件事？  指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。 因人作业： 最小作业量：最小作业量：抄写字词，完成目标检测基础知识部分 知者加速：阅读鲁迅先生的其他文章，更深入地了解作者及作品特点。 第二课时 学习目标： 1．品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。 2．把握文章所揭示的意义。 自学内容： 1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？ 2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？ 3.我为什么要抓坏风筝？ 自学方法： 跳读文章，选择重点段落和语句勾划，完成自学。 3、（1）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。（2）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。 自学内容：研读共品（5-12段） 1、“我”在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？效果如何？ 2、对待早年的过错，“我”的心情如此沉重，总想补过，你从“我”身上学到一种什么精神品质？ 自学方法： 默读课文5-8段，结合重点语句理解问题。 知者加速： ①为什么说“悲哀”是无可把握的? ②为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? 2.严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。 1、“我”讨弟弟宽恕，而弟弟“全然忘却”，我的心情怎样？ 2、文章用了哪些方法表现人物的？ 我爱弟弟吗？ 听歌曲，忆亲情，诉真情。 因人作业： 最小作业量：目标检测课内阅读部分 知者加速：比较阅读文后短文《满天的风筝》。 惟妙惟肖展动作 细致入微描神态 微妙复杂表心理 学海拾贝 练习反馈： 通过学习，你对文章主旨是如何理解的？请选取下列任意一个角度来谈谈，把它写在练习本上。 1、从手足之情上看。 2、从游戏的意义上看。 3、从鲁迅的自省精神上看。 4、从小兄弟身受虐杀却毫无怨恨这种现象上看。 荡漾在：为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里； 手足亲情 荡漾在：我急于补过，而终于无可补救的悲哀中； 荡漾在： 　　　　小兄弟“全然忘却，毫无怨恨”的心灵里。 水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。 想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你……让我们倾吐心声，诉说亲情。 * * * 村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 风筝 鲁迅 风筝 文学常识 鲁迅 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。 小说集：《呐喊》 《彷徨》 散文集： 《朝花夕拾》 散文诗集： 《野草》 杂文集：《二心集》《而已集》等16部 中国现代文学史上第一篇白话小说是 《狂人日记》 学 习 目 标 1、积累词语，掌握丫杈、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、嫌恶、什物、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣等词语的读音、字形、词义。? 2、整体感知课文内容，提出问题，体会作者的思想感情。 自学内容： 朗读课文，解决生字词。 自学方法： 有感情地朗读课文，边读边勾划批注，筛出生字词，结合工具书解决生字词，并将这些字词写在积累本上。 chà líng dīng xián wù bǐ 丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙 shí