《爱莲说》专的题练习.docVIP

《爱莲说》专题练习 ※文言词语 〖常规词语〗 【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。 【亵（xiè）玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品 德高尚的人。【鲜】少。 【宜】应当。【众】多。 【颐】yí【淤】yū【濯】zhuó【涟】lián【蔓】màn【噫】yī【鲜】xiǎn ※基础知识 〖文学常识〗 本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。“元公”是周敦 颐的谥号。世称濂溪先生。 〖句式修辞〗 本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写、议论 表现手法有：象征、衬托。本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。 文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫! 菊之爱，陶后鲜有闻。） 设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。） 〖朗读节奏〗 （1）水陆草木/之/花，可爱者/甚蕃 （2）自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 （3）予/独爱/莲之出淤泥/而不染 （4）牡丹，花/之富贵者也 〖结构线索〗 《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即 以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。 ※ 阅读探究 1．理解性默写 （1）描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）全文的中心句是：莲，花之君子者也。 （3）周敦颐《爱莲说》中咏莲的名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 （4）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来 说就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 （5）表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ （6）描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 （7）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而 不妖。 （8）比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 （9）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。 （10）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。 （11）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植。 （12）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不 可亵玩焉。 （13）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖。 （14）请在文中找出一句骈句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意 在表达作者怎样的情操？文中对莲花的描写有什么作用？ 明确：生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世 俗同流合污； 体态香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为 方正； 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 作用：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者 不慕名利，洁身自好的品质。 3．文中的莲花的象征意义是什么？从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎 样的品格？ 明确：不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德 的君子。正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 4．“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 明确：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣 不同于陶渊明的生活态度。 5．作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不慕名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利（洁 身自好）的生活态度。 6．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 明确：指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。 7．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 明确：慨叹品德高尚