部编版二年级上册道德与法治教案+二次备课.docxVIP

第一单元 我爱班集体单元内容分析本单元的主题是“我爱班集体”，让儿童了解再班集体中如何相处、如何爱护班集体。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责任、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。课标内容标准分析道德与法治教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。本课教学设计通过激趣、体验、感悟、明理四个环节进行教学，体现了以学生为主体，创设情境，注重体验，激发学生情感，积极调动学生学习的积极性和主动性，自主学习，合作探究的设计理念。学情分析二年级学生经过一年多的校园生活，部分学生的优点与长处在班级中已显露出来，但也有少数性格内向的同学总是默默无闻地学习、做事，很少引起别人的关注，缺乏自信和表现欲望。希望通过做卡，送卡、分享卡，学生能加强对自己和同学长处的认同与欣赏，增进同学之间的交往和友谊，体验被人欣赏和认同的快乐感受，进一步感悟“尊重、欣赏”在建立和谐人际关系中的重要性，能够更加快乐地与人相处、生活。单元教学目标1、在做卡、送卡、分享卡中直诚地赞美同学，体验被人政赏和尊重的感受，增强发扬优点与长处的主动性和自信心。2、能发现并说出他人的优点与长处，以喜欢的方式表达对同学的赞美，学会自我肯定，能用课上交流到的方法指导己今后的学习生活。3、在他人的协助下完成闪光卡的制作，会用恰当的语言费扬同学的优点和长处。4、运用观察、讨论、实践等方法主动探究自己和他人的优点与长处，会分享自己的收获。单元德育点培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，了解外出游玩的注意事项。单元设计思路本单元依据儿童的身心发展的特点、认知规律及审美能力，从班级生活中的人与人，人与集体的关系逻辑呈现。本单元的素材的选择以学生集体生活为基础，把学生的直接经验、感知体验作为重要的教学资源，采用以图为主、图文并茂的版式。教学方法分析针对二年级学生的认知、情感特点，本课主要采取活动、体验式教学方法。教学中从学生熟悉的生活经历人手，唤起学生表达的欲望。在做卡、送卡、分享卡的实践活动中学会尊重、欣赏、赞美他人，感受被欣赏、被赞美的快乐，增强自信，努力做得更好。建议运用现代化教学手段或者表演等方式再现生活情境，唤起学生的生活体验。1.找长处 同进步教学目标情感与态度：学会欣赏,能够发现别人的有点,找到自身的不足。行为与习惯：学会交友，遵守公共场所阅读的秩序，初步养成良好的读书习惯。知识与技能：体会传统文化的智慧。过程与方法：通过讨论交流、参与活动，体验、感受与同学、家长一起读书的快乐，学习观察、讨论等方法进行简单的探究活动。教学重难点 愿意与同学们分享自己的图书和读书感受，培养学生阅读的兴趣。教学准备学生前置性作业：准备1-2本家中最喜欢的图书;准备在家中自己读书以及和家人一起读书的照片;采访家长读书收获的记录表。教师准备好课件。活动目标：情感与态度：学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。行为与习惯：主动接触同学，相互沟通，乐于寻找和发现自己和他人的优点与长处。知识与技能:能与同伴分享、交流自己和他人的优点与长处，在成人的指导下制定出可行的向他人学习的小计划。过程与方法：运用观察、采访、讨论等方法，主动探究解决问题的方法。重点难点：引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。活动准备：1.教师准备：相机2.学生准备：表演展示的东西，合影的道具课时安排：二课时活动过程第一课时一、激情导入：同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学)二、游戏：找朋友1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏.说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）学生佩服别人的原因可能是：1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好……对于学生的回答教师及时给予肯定。2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）三、“说优点，猜同学”活动1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。3.开始游戏：老师说，学生猜。（1）班里最有礼貌的学生是谁？（2）班里最爱帮助人的同