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2．(2010年山东潍坊模拟)有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者“高明”之处在于(　　) A．利用宗教反对封建思想 B．通过著书立说表达思想 C．组织团体宣传新思想 D．借助传统文化宣传新思想 解析：选D。文艺复兴是借助复兴古希腊罗马文化为名宣传资产阶级新文化，而康有为则是借儒家的外衣来宣传维新变法思想。所以两者的共同点都是借助传统文化来宣传新思想。 热点考向二　近代思想解放潮流的主旋律 【考题呈现】 (2010年高考福建卷)下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其涵义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是(　　) A．顾炎武 B．林则徐 C．洪秀全 D．严复 例3 【解析】　准确理解“惟适之安”的含义，回忆选项中四位人物的思想主张。顾炎武倡导“经世致用”；林则徐主张向西方学习；洪秀全主张绝对平均；严复提出“物竞天择，适者生存”的社会发展观，故D项符合题意。【答案】　D * * 【专题综述】 　　本专题主要讲述鸦片战争以后，中国思想界出现的向西方学习和思想解放的历程。包括“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”、维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、马克思主义传入等史实。学习本专题要梳理近代以来先进中国人从仿造器物到仿行政治制度，从学习政治制度到学习科学与民主的思想文化，再到学习苏俄，接受马克思主义的历程。理解近代以来中国人学习西方的过程是与救亡图存紧密相连的，近代的思想解放是一个不断深化的过程。 中国近代思想专题 【考向预测】 　　(1)近年来，中国思想近代化的问题成为中国史学界研究的热点，故本专题在高考中占有非常重要的地位。从内容上看，地主阶级洋务派的“中体西用”思想、资产阶级维新派的维新思想、资产阶级革命派的三民主义是考查的重要知识点。 (2)从命题角度看，高考主要着眼于中国近代先进思想演变的背景、内容和产生的影响；近代主要思想家主张的异同及地位。同时注重政治、经济、思想文化之间的内在联系和相互影响的考查。预计2011年高考将从思想近代化的角度考查近代中国思想解放的表现及对中国社会的影响。 【复习策略】 　　(1)复习时，要抓住一条主线：近代以来中国人向西方学习及思想不断解放的历程。 把握三大特征：一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡图存相联系，体现了强烈的反封建反侵略性质；二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”，不断深化的历程；三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(如新思想的萌发、洋务运动)到主动选择(如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 (2)分清四个阶段，理解阶段的主题内容：一是从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”；二是从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”；三是1915年至1919年，资产阶级学“思想文化”；四是从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 (3)注意分类归纳近代主要思想家的思想主张及在近代思想解放潮流中的地位和作用，分析比较其思想主张的共同点及差异。 专题网络构建 【答案】　①地主阶级　②君主立宪　③资本主义　④三民主义　⑤“民主”　⑥“科学”　⑦马克思主义 重点要点探究 ?　探究点一　从“中体西用”到民主与科学思想的演变 1．“中学为体，西学为用”即“中体西用”的思想，是洋务运动的指导思想和理论依据。其特点是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段；实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。学习西方仅停留在“器物”的层面上。 2．从早期维新思想到康梁维新思想的发展，资产阶级维新派把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合，宣传维新思想；主张兴民权，设议院，实行君主立宪，发展资本主义，学习西方从物质层次上升到制度层次。 4．资产阶级激进民主主义者提出民主与科学的旗帜，将西方启蒙思想的民主、自由、平等学说引入中国，动摇了封建正统思想的统治地位，将反封建推及到思想文化的深层次。 3．资产阶级革命派提出民族、民权、民生为主体内容的三民主义，主张以革命手段推翻清王朝，建立资产阶级共和国，形成了完整的革命理论，将向西方学习的制度层次深入了一步。 【拓展升华】　近代进步思想的继承与发展 (1)鸦片战争失败后，使林则徐、魏源等爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒，他们开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。 (2)洋务派继承了林、魏等人“师夷长技”的方略，