农村小学生家庭作业现状调查与分析的研究.pptVIP

留守儿童关爱 围绕课题教师进行交流研讨 第三阶段：“结题验收阶段”撰写课题研究报告，聘请专家评审；全面总结 * 《农村小学生家庭作业现状调查与分析的研究》 岚皋县教育科研“十二五”规划2014年度小课题 课题负责人：查 军 一、问题的提出 家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢？是负担！孩子是富有幻想，富有创造力的，他们爱玩，需要玩，我们本应该给他们时间玩，而今我们的孩子却丢失了玩的时间，长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业不仅应该而且必要。那么备受教师、学生、家长关注的新课标下的小学生作业又该如何改革呢？目前，学生作业的现状又是如何的呢？我们在一线经常有这样的议论：不论老师怎样强调，不论留的作业多或少，总有几个学生不能按时完成作业，甚至说谎话编出各种理由来搪塞老师，还有个别学生抄别人的作业；希望得到家长的配合帮助无济于事，跟他们谈心说服教育效果不大。绞尽脑汁之后我就想，学生为什么不能按时完成作业呢？ 随着课程改革的逐步加深，学生的学习负担减轻了，我们的课外作业明显减少，老师在布置作业时，也由书面的练习转向了动手实践性的作业，同学们是否把老师布置的软性的作业去认真地完成呢？同学们认为有没有真正的“减负”呢？同学们到底喜欢什么形式的作业，学生、家长对老师布置的作业有什么建议？因此，我们小组选择了这个课题。希望通过调查，了解同学们的作业情况，了解孩子们的内心感受，找到问题的关键所在，帮助老师从中得到启示，设计和布置学生乐于做的作业，为学校推进素质教育工作尽微薄之力。 第一阶段：“准备阶段” 1、成立课题组，调查研究学习有关理论，拟订研究方案，申报课题；组织发动，制定计划，做好前期准备工作。 2、查找关于农村小学生家庭作业的相关资料。 我们主要通过网络寻找相关的资料，找到很多有关农村小学生家庭作业情况的资料，主要内容有教师如何设计家庭作业、学生作家庭作业时家长的角色、小学生怎样完成家庭作业。 民主小学成立了2014年“十二五”规划小课题研究指导小组，召开专题会议，研究立项申报工作。 县教研室黄主任深入我校指导校本研修工作，就如何开展校本研修、小课题研究做了专题讲座。 县教研室谢主任深入我校指导小课题研究工作，课题组全体成员参加。 县教研室周老师、杨老师实地调研我校小课题研究情况，课题组全体成员参加，负责人汇报小课题开展情况。 第二阶段：“实施阶段” 1、问卷调查、讨论分组，确定调查内容，设计调查问卷，课题组成员在广泛调查各位教师及查阅资料的基础上制定切实可行有针对性的调查问卷。分别设计家长问卷和学生问卷各 190 份，针对小学低、中、高三个学段学生采 用无记名随机发放的形式。 2、数据的整理、统计与分析本次调查发放学生问卷 190 份，收回 179 份问卷；家长问卷发放190份，收回 169 份。 学校举行“关爱留守儿童”座谈会 课题组成员“家访”时，与留守儿童交流业余生活 校长指导 教师交流 围绕课题课题组成员进行研讨 精心指导学生“自主作业” 英语“作业超市” 学生探讨 课题组成员与家长交流沟通“如何正确对待孩子的家庭作业” 学生作业 诗配画 数学手抄报 今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧!比如：367+498=?我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500，发现多加了2，于是我便在和里减去2，结果得到865。而796+295呢?我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300，一个多加了4，另一个多加了5，于是算式就变成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把299看作300来减，因为多减了1，所以只要结果中加上1，就是用483-300+1=184，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯! 数学周记（一） 你知道这一周的星期一是什么日子吗？是三月的最后一个星期一，是安全教育日。你知道这一周的星期五是什么日子吗？是清明节，这一周可真有意义，学习的知识更有意义。我有个知识点，只要你记住，就一棒能打死拦路虎。 1