年级︰小学三年级科目︰数学科时间︰50分钟一教节课题︰平行线.PDFVIP

年級︰小學三年級 科目︰數學科 時間︰50 分鐘(一教節) 課題︰平行線 已有知識︰ 1. 學生已認識互相垂直的概念 2. 學生已能分辨及畫出直角 教學目標︰ 知識︰認識平行線的定義 技能︰掌握判斷平行線的方法(量度垂直距離及把線段延長) 態度︰在課堂內學生能積極地與同學互相合作學習。 教學難點︰ 1 量度兩線之間的垂直距離的技巧 2 部份學生只以直觀的方法來判斷平行線 教學流程︰ 時間 教學程序/活動 備註 (分鐘) 2’ 引起動機︰ 透過「預習導航」的教學模 1 點出課題︰平行線 式，提昇學生的自主學習 2 展示出學生預習中，「心中好奇問一 學生先在家觀看教學影片， 問」部份的疑問，讓學生帶着疑問來 再完成預習工作紙。回到課 上這一節課。 堂後，教師與同學再一起處 3 點出學生在本課節的學習目標 理課堂中的難點及重點。 促進學習的評估 教師在課堂的開首先讓學生 明白自己所需達到的學習目 標，清楚了解所置身的學習 現況及與其目標的距離，好 讓學生自己能在課堂中及課 堂完結後能檢視自己的學習 進度，從而為自己的學習作 出適當的修正。 18’ 發展(一)︰探討及優化平行線的定義 透過預習，提升課堂效能 1 透過提問，讓學生分享平行線的定 由於「量度垂直距離」是這 義。 課節的難點，所以教師選擇 提問︰「平行線的特性是甚麼﹖」 先讓學生透過預習及觀看影 2 以簡報的動畫解釋平行線的定義(兩 片，先掌握「兩條線之間的 線之間的距離都是相等的) 距離相等，稱為平行線」後， 再透過教師的引導，逐步加 深學生對平行線定義的認 識。