[生物学]连锁与交换规律.pptVIP

此时遗传学发展的进程 1910年，Morgan的性连锁遗传为“遗传的染色体学说”提供支持 1916年，Bridges证实了Morgan的性连锁遗传，并于1932年证明果蝇性别决定规律 此时“遗传的染色体学说”被普遍接受，此时该学说含以： 基因在染色体上→基因传递规律是染色体行为决定的 →多个基因在同一条染色体上→线性排列 等位基因——Mendel分离规律 非等位基因（非同源染色体上基因）——自由组合 同一染色体上基因——连锁与交换 基因全部在染色体上？——连锁群、染色体数目相对应 染色体上基因间的空间关系——连锁图→线性排列→仅一个DNA分子 第一节?? 连锁和交换 连锁现象发现与误解 完全连锁和不完全连锁 交换及其间接细胞学证据 连锁群与染色体 提到的实验:连锁现象发现与误解（以下书写格式是假定）实验一、Bateson和Punnett香碗豆花色和花粉形状的遗传 实验二、改变杂交模式——是否配子形成同亲本有关 P 紫花、圆花粉粒 ╳ 红花、长花粉粒 PPll ↓ ppLL F1 紫花、长花粉粒 PpLl ↓ F2 紫、长 ：紫、圆: 红、长 ：红、圆 （总数） 226 95 97 1 （419） P_L_ P_ll ppL_ ppll 预计： 235.8 78.5 78.5 26.2 (419) 9 : 3 : 3 : 1 Mendel双因子遗传的例外——“相引”和“相斥”现象 结果分析： 花色(P-p）：紫色对红色是显性，分离比3:1遗传传递符合Mendel分离规律 花粉形态(L-l)：长对园显性，分离比3:1遗传传递符合Mendel分离规律 配子、植株生活力等正常，满足Mendel遗传要求 花色与花粉形态(P-L)：不符合自由组合规律？ ppll个体在第一组杂交中严重偏多，在第二组严重偏少？ 是不是F1产生配子有问题？难道两个来源的F1遗传结构不同？测交检查？ 1、测交是检查配子类型的2、测交(1)PL和pl配子类型为主，测交(2)Pl和pL配子类型为主3、测交(1)F1的PL和pl基因分别来自同一个母本和父本，测交(2)F1的Pl和pL基因分别来源于同一个母本和父本4、PL（pl）倾向于一起进入同一配子、Pl（pL）倾向于进入同一配子5、为什么？ 测交(2) F1 来源于实验二 紫花、长花粉粒 ╳ 红花、圆花粉粒 PpLl ↓ ppll F2 紫、长 ：紫、圆: 红、长 ：红、圆 P_L_ P_ll ppL_ ppll % 5.96 44.04 44.04 5.96 “相引”和“相斥”理论及其缺陷 相引：两个显性基因一起进入配子的倾大于随机比例的这种情况称为“相引”，如实验一中的P与L 相斥：一个显性基因和一个隐性基因一起进入配子占较大比例的倾向称为“相斥”，如试验中P-l及p-L 结构和功能、你相信一个遗传现象有两种解释？可惜，离遗传的染色体学说很近了！（多个基因在同一条染色体上） 1905年Bateson和Punnett研究了香碗豆的两对性状花色和花粉的形状的遗传时发现异常的传递规律 1902年Boveri和Sutton提出遗传的染色体学说 1903年de Vires和Sutton认识到多个基因在一条染色体上，是非独立分离的，并给出了生物学意义。 1904年Boveri也提出了类似的观点 1910年Morgan的性连锁遗传 用“遗传的染色体学说”解释“相引”和“相斥” 实验一F1 试验二F1 B. 完全连锁和不完全连锁现象： 果蝇测交实验1的解释——雄果蝇形成配子时没有交换 果蝇测交实验2的解释——雌果蝇形成配子时发生交换 F1雌性果蝇配子的形成模式: 不完全连锁的普遍性 不完全连锁遗传普遍存在 完全连锁遗传则较为少见：♂果蝇、♀家蚕 重组子与重组率 重组率和交换率的概念 F1杂种灰身长翅雌蝇不完全连锁: 重组率=（92+88）/（415+92+88+405）=18% =重组配子/全部配子（%） =重组型数目/(亲组组型数目+重组型数目) （%） 注意：1、测交性状(表型)比例和F1灰长雌蝇产生的配子比例 2、已知两