[教育]1生理学绪论.pptVIP

生理学教学安排 教材 教学大纲 教学安排 承担教学任务的教师 课外学习及辅导答疑 考试 绪论-教学目的（大纲） 1、掌握机体的内环境和稳态； 2、掌握机体生理功能的调节方式； 3、掌握体内的反馈控制系统； 4、了解生理学及任务，生理学与医学的关 系，生理学的研究方法和研究的不同水平； 5、了解体内的非自动控制系统和前馈控制系统。 第一节 生理学的任务和研究方法 生理学（physiology）概念： 是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门科学。 研究对象：活的生物体机体生理功能活动规律 研究的任务： 生命现象 活动规律 产生机制 影响因素 调节方式 急性实验(acute experiment)  在体(in vivo)实验 离体(in vitro)实验 如：去大脑僵直 如：离体蛙心 慢性实验(chronic experiment) 如假饲的实验 哈维（Harvey，William) (1578-1657) Harvey由于发现了血液循环而把生理学确立为科学 -------恩格斯 1849.9.26~1936. 2.27 俄国 生理学家 1904年诺贝尔医学奖 1891年开始研究消化生理，揭示了消化系统活动的一些基本规律，发表《主要消化腺讲义》。 林可胜（Robert K．S．Lim 1897～1969） 消化生理和痛觉生理方面的研究堪称先驱 中国近代生理学奠基人之一 “肠抑胃素” 生理学家 — 张锡钧 （Xijun Zhang ? 1899.6.3-1988.3.20） 中国科学院院士 在神经化学递质“乙酰胆碱”的研究中取得了大量的成果 中国现代生理学奠基人之一 二、内环境的稳态 （ homeostasis） 概念：内环境理化性质的相对恒定状态 温度 PH 渗透压 各种化学成分 一、生理功能的调节方式  1、神经调节  2、体液调节 3、自身调节  2、体液调节（humoral regulation） 概念：通过体液中特殊的化学物质(激素、细胞因子)实现的生理功能调节方式。 激素 靶细胞 受体 特点：缓慢、持久、广泛 伺服 1）概念：反馈信息直接作用于受控系统对输出变量的调节。 2）举例：肌梭对脊髓前角α运动神经元的调节。 小 结 机体生存在两个环境中，一个是不断变化的外环境，另一个是相对稳定的内环境。 体内所有生命活动的机制，尽管种类不同，功能各异，但只有一个目的：保持内环境的稳态，稳态是正常生命活动的必要条件。 本章总括 生理学：概念/研究内容/研究任务/研究对象/研究水平/研究方法/发展简史 体液：概念/体液分布 内环境：概念/作用/特征（稳态：概念/应用/调节/生理意义） 神经性调节：概念/特点/基本方式（反射：概念/反射弧/条件反射与非条件反射） 生理功能的调节 体液调节：概念/特点/方式（内分泌调节/神经-体液调节/旁分泌调节/神经分泌调节） 自身调节：概念/实例/特点 生理功能的自动控制原理：模式图/负反馈/正反馈/前馈/伺服 基本概念与基本问题 一、基本概念 1、生理学（physiology） 2、体液（body fluid） 3、内环境（internal environment） 4、稳态（homeostasis） 5、神经调节（nervous regulation） 6、反射（reflex） 7、体液调节（humoral regulation） 8、神经-体液调节（nervous-humoral regulation） 9、旁分泌（paracrine） 10、自身调节（autoregulation） 11、负反馈（negative feedback） 12、正反馈（positive feedback） 13、前馈（feed-forward） 二、基本问题 1．人体生理功能活动的主要调节方式有哪些？各有何特征？ 2．何谓神经调节？简述它的结构基础和特点， 3．什么是体液调节？简述经典体液调节（内分泌调节）、神经-体液调节和局部体液调节的作用途径。 4．何谓内环境和稳态？内环境稳态有何生理意义？机体将如何维持内环境的稳态？ 5．简述人体机能活动的自动控制原