TI教学技术在物理教学中的应用-TIEducation.PDFVIP

TI 学技术在物理 学中的应用* 经许可复制 著作权人姓名: 倪闽景 TI 学技术在物理 学中的应用* 倪闽景 关键词：TI 教学技术是指基于美国德州仪器公司TI 图形计算器及其辅助传感器、应用 程序、网站等开发的一种现代化教学工具。 随着教育改革的深化和全球信息技术的迅猛发展，基础教育面临着前所未有的挑 战。有关领导指出：教育改革必须基于现代信息技术发展的需要。以德育为核心、以培 养学生创新精神和实践能力为重点的新课程体系，呼唤新的教育理念和现代化的教育设 备。在这种情况下，我校自1999 年10 月起率先引进了美国德州仪器公司开发的TI 图 形计算器及其辅助设备，在数理教学中开展了应用研究，并成为首批市级TI 数理实验 学校，同时成立了数理应用研究校级课题组。目前我校的 “TI 技术在物理教学上的应 用研究”居全市领先地位，已多次举办现场展示会或校际交流，并参与向外省市学校的 推广普及工作。 一、TI 图形计算器的函数图象功能、统计功能在物理教学中的应用 1. 利用 TI 计算器函数图象功能，直观地体现相关物理量间的关系，培养学生数形结 合的能力。 由于物理学科中大部分物理规律可以用公式描述，也可以用图象来反映两个物理量 之间的变化关系，通过图形计算器，可以方便地 现数形结合，从而使学生更加清晰地 理解物理规律，培养学生数形结合的能力。 2. 利用TI 计算器的函数图象功能，迅速解决物理问题中比较繁琐的数学问题。 学生经常会碰到物理规律很简单，但数学运算比较繁琐情况，甚至有些情况下还需 要高等数学的知识。对学生经过短时间的TI 计算器应用培训后（一般约40 分钟~60 分 钟），大部分同学就能熟练掌握快速解决数学问题的方法，甚至能求导、求积分和解超 TI 学技术在物理 学中的应用* 越方程。从而使学生更多地关注物理现象的本质。 3. 利用 TI 图形计算器便捷的数据处理能力，提高实验效率，使中学生通过自己分析 建立经验公式成为可能。 在物理学科中有许多重要的演示实验或学生实验，要通过对采集的数据进行分析， 得出结论、验证规律。尤其是在要求学生自主探究的情况下，数据处理分析能力必将成 为一个比较重要的一环。TI 图形计算器简便的统计表格、统计运算、统计作图功能， 大大提高了实验效率，甚至为学生通过数据分析建立经验公式提供了可能与方便。 二、TI 图形计算器的数据传输、 编程功能和专业网站拓展了 师和学生 交流和发展的空间 1. TI 图形计算器可以通过数据线方便地 现两台计算器之间的数据交换，也可以 现 计算器与计算机间的数据交换，这项功能打破了单个计算器的局限性，可以 现机器间 的数据共享，也提供了与其他实验仪器建立数据交互的接口，并提供了计算器版本不断 升级的功能。 2. TI 专业网站 （）,提供了一个世界范围的交流平台，师生可以在 网站上自由下载必威体育精装版的应用软件和应用资料，交流实验心得，拓展了师生交流和发展的 空间。在实践中我们发现，学生通过自主研究和网络的交流，学生学习兴趣盎然，表现 出对以信息技术为背景的学习方式的认同和较高的主动性。 3. TI 计算器还提供了简单编程的功能，正因为如此，TI 计算器实际上是一台掌上电 脑。其编程特色是基于Z80 指令系统的BASIC 程序，略显陈旧，但其基本指令都可以通 过计算器菜单获得，使操作一下方便了许多，而且它还内置了一个简单的作图系统，对 物理 师来说用它来作受力图，甚止通过简单程序来动态演示物理过程，达到多媒体 学的基本动态功能，确 是方便 用。对一些比较复杂的情景图更加显示其优势，因为 做好的图今后可以 复使用，也可以进行简单修改。假如有许多 师一起合作，形成一 个庞大的图库放在网上共享，这一定是件受人欢迎的工作。而且通过编程连续显示关键 物理问题，创建多媒体演示课件，可以增强教学手段的多样性，清晰阐明物理过程的关 键问题。 应该说，上面提到的几个功能， 全可以用电脑的多媒体专用软件来 现，而且用 电脑制作的课件，图形的美观和细腻程度远远超过使用图形计算器的效果，但是经过两 TI 学技术在物理 学中的应用* 者的比较，我们还是发现使用TI 图形计算器的独到魅力。