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教育指导 浅谈初中阶段的家庭教育 人的教育是由家庭开始的，家庭教育是教育的基础，故有“家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的天然学校”之说。学校教育、社会教育是在家庭教育的基础上的加强和发展，家庭教育的重要作用是学校、社会所不能代替的。初中生正处在生理、心理、思维快速的变动时期，是人生成长的关键时期。搞好初中阶段的家庭教育，是培养青少年成才的重要一环。 一、重视初中阶段的家庭教育 家庭是社会的细胞，是人类生活中最主要、最基本的社会单元。在培养教育下一代健康成长的过程中，家庭是源头、是真正的基础教育，是新生一代成长的摇篮。 家庭教育是人类教育活动的重要组成部分，它同学校，社会教育一并构成教育的有机整体，是人们实现社会化的必由之路。家庭教育是每个家庭对社会应尽的义务，也是家庭自身的迫切愿望，在每一个人的成长过程中担负着重要的责任，是关系到国家兴衰，事业成败的大事。 家庭教育的根基在家庭，关键在家长。但真正重视家庭教育并懂得怎样科学地教育孩子的家长却不多。很多家长认为，为孩子提供物质条件，包括衣食住行，就是家长的全部责任。家庭教育缺乏科学性是普遍存在的问题，为什么当今社会物质条件优越，而逃学、厌学、辍学之事时有发生？当然其中有其社会和学校的原因，但更主要的是家庭教育的原因。事实证明，良好的家庭教育，可以减少和抵制社会的消极影响，使孩子健康成长；反之，孩子步入歧途。家长是家庭教育的设计者、组织者和实施者，必须真正重视家庭教育，才能搞好家庭教育。 中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，专家称之为“高峰期、风暴期、心理断乳期、精神饥饿期、人生峡谷期”等等。说明这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。 初中阶段，尤其14岁是“危险”年龄，对于其学习来说，也最容易分化。但其潜力大，可塑性强，也是实施教育的关键阶段。如果缺乏科学的家庭教育，孩子的道德水准、学习成绩就会急剧下降，甚至出现种种劣迹。为什么有的孩子在小学时各方面表现很好，但到了初中后就突然垮下来，判若两人？家长大惑不解，有的家长就把原因归结到学校和老师身上，这是很不公正的。事实上，除了孩子自身原因外，家长有着不可推卸的责任。原因虽然是多方面的，但其中往往最重要的原因就是家长忽视了家庭教育。父母作为孩子的第一任老师，启蒙教育的引路人，孩子的生理素质是在父母的培养下发育的；智慧的幼芽是父母正确引导、精心培育的；语言的基础是父母教给的；行为表现是从父母身上模仿来的；生活本领离不开父母的传授；物质生活条件是父母提供的。因此，父母对孩子的教育作用是巨大的。 二、掌握初中学生的特点 1.生理特点 初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期）。由于内分泌中生长素的作用，中学生的骨骼肌肉发育极快，逐步趋于成熟，促使身高体重猛长，身高年平均增量为4-11厘米，体重年平均增量3-6公斤，体格趋于定型。 身体内部各种器官机能迅速增加，趋向成熟。心脏从形体到血压，从脉搏到功能逐步接近成人；肺活量初中生一般达到2000-2500毫升；尤其脑发育的诸多指标已达到成人水平，12岁少年脑重量即可达到成人平均的1400克，容积也与成人不相上下，神经细胞分化机能表明大脑皮质沟回组织已逐步完善，脑电波的变化表明信息传递的神经纤维髓鞘化已经完成，兴奋抑制过程逐步平衡。 性器官发育逐步加快，第二性征出现，男女差异明显，性功能已然具备，性心理变化激烈，这标志着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大了”。 2.心理特点 初中生生理的发展为心理变化提供了必要的物质基础，心理的变化是生理发展的内化表现和必然趋势，而较之生理发展具有更深刻的内涵和更重要的意义。初中生心理发展除了表现为动力系统的个体意识倾向性（需要动机、兴趣、信念、理想、世界观）和个性心理特征（能力、气质、性格）外，表现为心理过程的知、情、意、行都迅速趋于成熟。 认识感知觉包括视觉、听觉提高迅速，空间、时间知觉业已成熟，有了较强的目的性、精确性、概括性；注意的有意性、选择性、稳定性有很大发展；记忆的领域扩大，技巧多样，效率提高；思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步的辩证思想；想象及至幻想空前发展，为创造性的发挥，创造能力的培养开拓了广阔的天地，心理上产生成人意识，自我意识直线上升，自我形象骤增，有强烈的欲望，甚至狂妄自大，目中无人。 情感日益丰富、复杂、深入、热烈，精力充沛富于朝气，向往豪爽不拘小节，社会情感进一步发展。但自控力、平衡性、稳定性较差，情绪易波动、浮躁，有时偏激，惑于假象，有时半外露半隐蔽，导致矛盾心理。 意志逐渐坚定时而脆弱，易受外界影响时冷时热，既能自觉养成一些好习惯，又常被坏习惯左右。由于自我监督能力欠缺和思想方法局限，办事易走极端或半途而废或中途易辙，耐力和韧性