[高考]高三语文备考三点反思姜维平.pptVIP

——绵阳市高2011级语文备考研讨会—— 着眼宏观，着力微观 ——高三语文备考三点反思 绵阳南山中学 姜维平 “搞基础教育的天条似乎只有一个“高考”，把这个奉为神灵，当然，要做一点素质教育的事，就难上加难了。不是教什么，考什么，而是考什么，教什么，不知何时才能冲出这个怪圈。” ——于漪《语文教育书简（一）》 一、对高考备考着力点的反思 （一）高考备考法宝 “考什么，教什么，练什么；怎样考，怎样教，怎样练” 是高考备考法宝。 “考什么”“怎样考”是命题人的事。 “教什么”“怎样教”是教师的事。 “练什么”“怎么练”是教师与学生的事。 （二）高考备考的两个着力点 1、宏观上，两个着眼点。 （1）用心备学生。 （2）用心备考题。 2、微观上，两个着力点。 （1）用心备学生：比较中研究学生的答案。 （2）用心备考题：比较中研究考题的特点。 二、对阅读备考的反思 （一）阅读考试反映出的问题 1、得分很低是普遍现象 （1）统计抽样 2006年四川高考阅卷抽样统计 2011级绵阳一诊阅卷抽样统计 （2）专家总结 2010年四川省全国高考语文试题评卷分析会专家总结： “高考答题问题明显，体现在三个不足”。 （3）原因较多 其一，命题人命题，其二，教师阅卷，其三，学生答题，其四，教师备考。 2、以诗歌鉴赏题为例归因 阅读下面这首宋词，然后回答问题。 浣溪沙 王安石 百亩中庭半是苔，门前白道水萦回。爱闲能有凡人来？ 小院回廊春寂寂，山桃溪杏两三栽。为谁零落为谁开？ 注：王安石政治上受挫后归隐钟山，度过了生命中的最后十年。该词作于此时期。 （1）请结合词的上片具体分析作者归隐后的境况。（3分） （2）“山桃溪杏两三栽，为谁零落为谁开？”与姜夔的“念桥边红药，年年知为谁生！”（《扬州慢》）有异曲同工之妙，请简要赏析。（5分） 参考答案： （1） 诗人所居庭院长满了青苔，门前小溪流淌，主人很少出门，家中也少有人来访。 表现诗人政治上失意之后归隐生活的冷清寂寞。 （2） ①都写出花儿独自开放、凋谢无人欣赏的寂寞。 ②都运用拟人的手法赋予花人的思想感情，新颖别致。 ③都用反问的语气，强化出深沉的意蕴。 学生答案选① 一个二卷得分较高学生的答案（总97，四大题17=7+6+4） （1）前二句写出作者归隐住处的景象，中庭一半都是青苔，门前水流萦回，隔断了与外界的交流。最后一句则直接点明了访客稀少，说明作者归隐后的孤独、寂寞、与世隔绝。 （得3分） （2）两句均匀用疑问句，看似问花为谁开，实则运用了象征、拟人的手法，王安石的诗将山桃溪杏象征自己，表达了政见不被人理解的愤懑与无奈之情。姜夔的词写出了江山易主、世事变迁的辛酸与悲叹。 （得3分） 学生答案选② 一个作文高分学生的答案（作文52—54—58—60） （1）词中描绘的景色：百亩的中庭中，几乎一半已铺满青苔，门前洁净的道路中淙淙流水萦绕。写出了诗人隐居环境的舒适和诗人心态。“爱闲能有几人来”表现了诗人归隐的无奈和失落。 （得2分） （2）前者写的是归隐之处山间桃杏徒然的花开花败，后者写的是二十四桥边红药空寄相思。前者表达了诗人对自身命运的嗟叹，后者抒发了诗人对世事变迁的感慨。但二者都通过对景物徒劳的变化的描写，写出了自己内心的悲怆、凄凉。 （得2分） 学生答案选③ 一个得低分答案 （1）“半是苔”“白道”“几人来”都突出了作者的归隐后的孤寂，无人问津，生活平淡，闲适的生活境况。 （得1分） （2）两首诗皆直抒胸臆，两首诗皆以景结情，“山桃溪杏的稀落”与“桥边红药”描写了一副冷落、凄清之景。（得2分） （2）高2010级绵阳二诊诗歌鉴赏题师生答案选 阅读下面这首古诗，然后回答问题（8分） 独不见 沈佺期 卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断，丹凤城南秋夜