[高等教育]第五章 人的行为与社会环境.ppt

第五章 人的行为与社会环境 第一节 人的行为与社会环境概述 一、人的行为 具有以下重要特征： 第一，适应性。 第二，复合性。 第三，变化性。 第四，多样性。 第五，累积性。 二、社会环境 　　　这里所说的“社会环境”，指的是人类个体生息于其中的，由生物（生理）的、心理的和社会的等多种因素交织而成的社会系统。 三、人的行为与社会环境的关系 （一）结构的角度——主要考察个人与环境之间的契合程度 （二）发展的角度——主要考察个体的生长和发展过程及其与社会环境之间的关系 （三）运行的角度——个人与环境之间的关系可以划分为两个过程，即压力—应对/防卫和挑战—奋斗 四、人的行为评估的基本框架 　　　研究人的行为与社会环境之间关系的最终目的是希望准确地评估人的行为的动力机制，为制定社会工作方案提供理论依据。 第二节 人的行为的三个层面 一、生物生理层面 　　　人类个体作为一个生物有机体，其行为发展必然受到生物和生理因素的制约。关于遗传因素对人的行为的影响，达尔文的自然选择学说已有初步阐述，现代遗传学说则更是把关于遗传的研究推进到了分子水平。 二、心理层面 （一）精神分析理论 　　　精神分析理论的创立者是奥地利精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud）。后来荣格（C G Jung）、阿德勒（AAdler）、埃里克森（E H Erikson）等人对弗洛伊德的理论进行了修正和补充，史称“新弗洛伊德主义”。 （二）行为主义心理学 　　　行为主义是20世纪初由美国心理学家华生（Jonh B Watson）创立的一个心理学流派。行为主义认为，人的心智过程是难以观察，也难以验证的。 （三）认知心理学 　　　认知心理学是以人的认知过程为主要研究对象的一个心理学分支。精神分析学侧重于研究潜意识，行为主义主要研究可观察的行为，而认知心理学则主要研究注意、知觉、记忆、思维和语言等高级的内部心理过程。 （四）人本主义心理学 　　　人本主义心理学强调人的行为的意识性、目的性和创造性，强调人与动物的差异，重视人的行为的价值性和特殊性，故称为人本主义心理学。其代表性理论是美国心理学家马斯洛（A Maslow）创立的需要层次理论。 三、社会层面 　　　除了受生理和心理因素的影响，人的行为还会受到社会因素的影响。如果说，生理和心理因素构成人的行为的内部环境，那么，社会因素则构成了人的行为的外部环境。 第三节 人的行为与生命周期 一、胎儿期 　　　在胎儿期，听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等感觉器官已经发育完成。相应地，胎儿已经具有一定的意识能力。据研究，胎儿的意识能力大约是在六个月后产生的。六个月后，胎儿能够感知外部世界，并能够把感觉转换为情绪。 二、婴幼儿期 　　　0～3岁为婴幼儿期，其中第一个月为新生儿期。婴幼儿的生理发育非常迅速。 三、儿童期 （一）学龄前期 （二）学龄期 四、青少年期 　　　青少年期一般始于10～12岁，止于21岁或22岁。青少年期在生理上的一个重要变化是，性功能成熟，具有生育能力；男性和女性分别出现第二性征——生理学上把第二性征从出现到成熟这段时间称为青春期。 五、成年早期 　　　成年早期一般指22～35岁，有人也称为青年期。 六、中年期 　　　中年期一般指35～60岁。与前几个阶段相比，中年期有一个很重要的特点，即这一时期的行为主要是受个人社会经历，特别是个人对自己生命周期的感觉的影响，受生理变化的影响很小，因此，不同个体的中年期的起止年限差异很大，35～60岁只是一个大致的范围。 七、老年期 　　　60岁直到死亡为老年期。在老年期，人的生理机能明显衰退。行动能力大不如前，各种健康问题接踵而至。感觉器官机能的衰退，导致感知能力下降；注意力难以集中，记忆力更差。 思考题 1.什么是行为？人的行为具有哪些重要特征？ 2.什么是社会环境？社会环境由哪些要素构成？可以划分为哪些层次？ 3.怎样理解人的行为与社会环境之间的关系？ 4.人的行为有哪些层面？不同层面之间的关系是什么？ 5.人的行为可以划分为哪几个阶段？每个阶段的特征是什么？ 6.人的行为与社会环境的理论和观点对社会工作有什么启示？ * * 第一节 人的行为与社会环境概述 第二节 人的行为的三个层面 第三节 人的行为与生命周期