[英语]123九年级英语颜培东说三说.pptVIP

济钢鲍山学校 王霞; 说 三部分;一、说课标;义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质;一.注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。 二. 面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异。 三.整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。 四.强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性。 五.优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。 六.丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 ;学习策略; ;三 课程目标 ;初一;; ;; ; 3 情 感 态 度;认知策略 ;;二、说教材;二、说教材 ;;二、说教材 ;;二、说教材 ;;话题;初三 Units 1-7 知 识 树;;语法 ;二、说教材 ; U1 语言知识：理解并恰当使用aloud, pronunciation, differently等28个重点词汇。了解flashcard等34个非重点词汇.理解by+ doing 句型结构和how 引导的特殊疑问句的表达。 听：能借助画面表现的内容，听懂关于学习方法的简单语段，并获取相关的信息。 说：能引出本单元怎样学习英语的话题，并进行交流和复述活动及分角色表演活动。 读：学会理解阅读短文，掌握把握文章大意和归纳细节的方法。通过阅读文章，学会总---分---总的阅读方法并掌握总结段意的技巧. 写：能在特定语境中使用目标句型对事件进行描述性写作。 策略与情感：在学习活动构建的过程中，通过谈论“个性化学习和角色扮演活动”，提高学生人际交往和自省的能力。同时注意给学生足够的机会，表达出自己的观点，树立学生的自信心。 ;;;;;;;;二、说教材 ;被动语态 ;; 话题整合; 话题整合;;三、说建议;三、(说建议 ) ;;教学 ;三、(说建议 ) ;;;;;三、说建议;;理想的英语课堂;谢谢您的聆听！