抢险救援课程建设.docVIP

《抢险救援》课程建设汇报 通过多年的努力，学校在很多方面具有较强的竞争力，如英语等级考试，计算等级考试，校园文化建设等。但我们仍然在探求，在不断思索，这些就够了吗，昆明消防指挥学校的核心竞争力是什么呢？学校有没有灵魂，如果有，昆明消防指挥学校灵魂又是什么呢？作为全国唯一的一所消防专业学校，我们靠什么来赢得全国消防部队的尊重与赞誉呢？窃以为，培养具有综合素质的专业人才便是以上问题的症结所在，此消防专业不是指后勤指挥，不是政工指挥，不是防火指挥，而是培养以灭火救援为核心的战训指挥人才的专业。作为《抢险救援》课程的老师，以上的认识是不断激励我努力的求知，勤奋的学习，以最大的热情执着的为消防教育事业默默耕耘的动力，因为我知道，我们的学员渴望专业知识，全国的消防战训工作也非常需要系统的专业知识来指导实践，各总队都在积极的探究，而《抢险救援》课程的理论知识，北大清华也无从探究，这是一门全新的边缘学科，专职并系统的去研究的人不多，这对我们灭火教研室抢险救援教学组的老师提出了很大的挑战，但也激发出我们高度的历史使命感责任感。虽然《抢险救援》课程的教学任务很艰巨，难度很大，我们水平很有限，但我们感到无上的光荣，我们一直在努力而勤奋的探索，通过几年的积累，也取得了一定的成绩，现将《抢险救援》课程建设的情况总结如下。 课程基本情况 1课程地位，培养目标 2教材情况，师资情况 3教学开展情况：课时；学员人数；几届；考评情况，学院反映 从无到有，开拓创新 ●培养师资，堵漏培训班，救护培训班，教员下基层跟班作业； ●建立抢险救援专修室，对外宣传展示，对内教学交流； ●加大实践课程的建设，救护技术，堵漏技术的展示和操作； ●广泛搜集教学资料和具有影响力的实战案例，建立了包含各种类别灾害事故救援案例视频，课件，文档及必威体育精装版的国家及各总队颁发和出版的救援法规和规范的资料库，点定了扎实的教学基础； ●不拘泥于教材，不是教书，不是教一本课本，而是以我们丰富的资料库为基础，结合当前现代消防发展的实际和需求，去系统完整的讲授这门学科，努力使学员掌握系统的理论知识，培养较好的战术素养，为其能尽快的从一名学员成长为一名基层指挥员而努力。 ●结合案例讲述理论，贴近实战进行理论教学，提高学员运用理论，驾驭理论的能力； ●对外授课提高课程声誉，云南总队连营职培训班，营团职培训班，武警学院大专课程的函授； ●科研的建设；发表—— 与时俱进，跨越发展 ●四个规范教学：教学理论内容；教学案例；教学进度；考试内容 ●提高师资水平 ●加大资料库建设 ●积极探索课程理论建设 ●积极丰富教学手段，充分利用多媒体资源 ●加大对外联系力度，积极进行理论交流，“走出去，请进来”， ●充分挖掘人力资源，提高科研档次 ●加大宣传力度，争取各方重视和支持