《演讲技能》教学大纲.doc

《演讲技能》教学大纲 第一部分 说明 本课程的目的和意义 演讲技能课是高等院校师范类学生教师职业技能课的重要组成部分。 学习演讲技能课的目的和意义在于：了解演讲技能在现代社会人才规格中的地位与作用；了解师范院校学生演讲技能的基本要求；熟知演讲常识；掌握演讲技能常用技巧；熟练使用演讲技巧并应用于实践。 教学内容和课程体系 概论部分主要介绍了学习意义、基本要求、考评标准，其中重点介绍演讲技能的基本要求，这是本课程的最直接的学习目标。 演讲常识部分主要介绍演讲的定义、特点、基本技能、基本要求。 演讲技法部分主要以命题演讲为蓝本介绍演讲过程，以及过程中每个环节的技法使用分寸。 最后部分介绍演讲的两个特例：命题演讲和辩论。 三、与教学计划中前后课程的关系 演讲技能与书写技能、班主任工作技能、微格教学等同属教师职业技能课体系，一并构成教师职业技能，成为师范专业学生求职择业的基本功。 四、教学方法 教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，是教学得以顺利进行、教学效果得以实现的重要条件。在“演讲技能”课的教学中，结合本课程的特点，在启发式教学的基础上，灵活使用了多种教学方法。 (范例式教学方法。在课堂上通过欣赏例作、教师示范，增强学生掌握每个环节的技巧的效率。这种方法经过如下几个环节：教师朗读（或示范）——学生讨论——学生代表发言谈感受——教师板书需掌握的要点——结合板书、针对作品精讲。 (实践式教学方法。就是根据教师提出的要求以学生为主体、教师为主导，让学生进入到模拟的情境中将所学知识活化。 五、教学内容组织安排 在课程内容的安排上，着力体现本门课程的知识性、趣味性、实用性。 演讲技能作为一门综合性很强的实践课，最终需要将知识转化为技能。因此仅靠常识与技法的讲解与背诵是很难达到最终目标的。它需要学生首先具备相应的思想境界、道德情操、文化修养、知识水平、审美情趣、心理品质，对学生而言要拥有这些必须的储备，除了需要时间，更需要方法。据此，在内容的安排上，一方面重视学生素质的积累与培养，帮助学生掌握一些储备技能的途径和方法。另一方面，加大力度培养学生的演讲技能。在这一过程中，我们总结出这样两点： 理论讲授与实践教学相结合 按大纲讲授与专题讲授相结合 六实践教学 定期布置演讲稿作业 组织辩论赛 每次课安排学生演讲 七、教材编选原则 根据我校学生实际和社会发展实际对教材中的部分内容进行充实和改革 在条件具备的情况下，编写高质量的教材 第二部分 讲授大纲 第一部分 第一讲　演讲技能的训练概要 学习目的和要求 认识演讲技能训练的意义 认识演讲技能课程体系 认识演讲课的学习目的 教学重点 演讲技能训练的基本要求 课时分配 本章讲授2学时 第一节　师范专业的学生开展演讲技能训练的意义 第二节 师范专业学生演讲技能训练的基本要求 第三节 演讲技能考核办法及标准 第二部分 （第二讲——第四讲） 学习目的和要求 掌握演讲定义、特点 掌握演讲基本功、演讲基本技能的主要内容及两者的关系 教学重点 演讲基本功 演讲基本技能 教学难点 思维训练方法 能力培养 练掌握每种思维训练法在演讲过程中的作用 课时分配 本章讲授3学时，课堂讨论1学时 第二讲　　开启演讲大门 第一节 演讲的本质 第二节 演讲的特征 第三节 演讲的基本类型 第四节 演讲的社会功用 第三讲　　演讲的基本技能 第一节 观察能力 第二节 思维能力 第三节 读书能力 第四讲　　苦练演讲基本功 第一节 练勇气 第二节 练语音 第三节 练语调 第四节 练情感 第五节 练节奏 第六节 练思维 第三部分 （第五讲——第十三讲） 学习目的和要求 了解演讲过程的八个步骤 掌握每个步骤的常用技法 把握命题演讲与即兴演讲的区别 教学重点 演讲八个步骤的常用技法 课时分配 本章讲授6学时，练习2学时 第五讲 了解演讲过程——选择题目 第一节 选择议题的原则 第二节 选择主题的原则 第三节 拟定标题的注意事项 第四节 给演讲起个好题目 第六讲 了解演讲过程——收集材料 第一节 收集材料的意义 第二节 收集材料的途径和方法 第三节 收集材料的原则 第七讲 了解演讲过程——了解听众 第一节 听众意识的内容 第二节 听众的心理需求 第三节 听众的心理障碍 第八讲 了解演讲过程——撰写演讲稿 第一节 演讲稿概述 第二节 演讲稿的体裁 第三节 演讲提纲的编写 第四节 演讲稿的撰写 第五节 演讲稿的修改