第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动PPT.pptVIP

入厕—幼儿 1.逐步学会自理大小便，大、小便有异常情 况能主动告诉教师和保育员。 2.解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 3.逐步学会便后会用手纸自前向后擦屁股， 用肥皂、流水洗手，整理服装。不在厕所逗 留。 入厕—教师 1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，便后洗手。 2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好记录。 3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。 离园—幼儿 1.主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。 2.收拾好需带回家的物品。 3.不跟陌生人走。 4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。 第九 章 幼儿园的日常生活、 劳 动和节日娱乐活动 第一节 幼儿园日常生活活动 孙红雷接到任务后，一开始，面对一群天真无邪的萌娃，孙红雷自己觉得是赚到了一份轻松的工作，陪吃、陪睡、陪玩，再简单不过！但渐渐地威武霸气的“孙老师”却有些招架不住了。 到了吃饭时间，小朋友们却不乖乖吃饭；到了午睡时间，小朋友们却不安分睡觉，个个都要“孙老师”又哄又训；到了户外游戏时间，更是化身一个个“小魔娃”，刚跑来一个告小伙伴的状，还没说清楚呢，又来一个告状的……打不能打，说又不听，没有看娃经验的“孙老师”可真有点凌乱了。 更可怕的是，还有神出鬼没的幼儿园园长。教室走廊上，户外操场上，只要“孙老师”出现一点点不足，就会出现园长的身影。一边乖乖挨园长训话，被指责哪里做的不好被扣分扣钱，“孙老师”一边用眼睛照看着孩子们。 教学目标： 一、日常生活活动的含义 二、日常生活活动的教育作用 三、日常生活活动的内容和要求 四、组织指导日常生活活 动应注意的问题 一、日常生活活动的含义 幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。 包括：进餐、饮水、睡眠、,盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。 日常生活活动蕴含着保育和教育因素。 幼儿园一日生活安排（案例） 7:20 ～7:50? 晨间接待 7:50---8:50? 晨间活动 早操 8：50~9：10 入厕 盥洗 晨间谈话 9:10 ～9：30? 教学活动 9：30～10：10?? 区域活动 10：10～10：35??? 户外游戏 10：35～11：00?? 餐前活动与准备 11：00～11：30?? 午餐 11：30～11：50?? 餐后活动 12：00～14：20?? 午睡 14：20～ 15：00?? 起床、点心、喝水 15：00～15：45?? 游戏、户外活动 15：45～16：00?? 离园准备 16：00～17：00? 离园活动 二、日常生活活动的教育作用 培养良好的生活卫生习惯，需要在日常生活活动中反复训练。 日常生活活动渗透着幼儿的智育 幼儿德育体现在日常生活的待人、接物、处事之中 幼儿最初的美育是从日常生活开始 的。 【案例分析】幼儿盥洗（洗手）视频 1.健康教育帮助幼儿养成健康、文明的生活方式与节约用水的良好习惯； 2、德育教育在盥洗活动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼儿进行集体生活教育、友爱教育； 3、智育可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿运用感官感知洗涤用品的性能和用途， 在盥洗活动中观察思考问题； 4、社会性可培养了幼儿的自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力等。 【案例分析】教师在组织幼儿盥洗活动时可以对幼儿进行哪些方面的教育？ 第二节课 分组讨论课 在第一节课中，我们学过幼儿园的日常生活活动主要有什么？ 想一想 三、日常生活活动的内容和要求 1、入园 2、进餐 3、饮水 4、盥洗 5、如厕 6、睡眠 7、离园 请同学们分组讨论并总结发言。 分组竞赛 入园 入园—幼儿 1.按要求带齐当日所需的生活和学习用品。不带零食及 危险品来园。 2.着装整洁舒适、手（指甲）、脸、脖子、头发等干净 整齐，不把脏物放入口中，并知道饭后漱口，逐渐养成 每周剪一次指甲的习惯。 3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。 4.愿意接受晨检，做到爱清洁讲卫生。身体不适能告诉 保健员（教师）等。 5.主动参加晨间活动。 入园—教师 教师必须按时到园（值日老师提前到园），开窗通风 ，整理好卫生，准备好入园接待工作和晨间活动的准备 工作。 2.热情接待幼儿与家长，与家长进行简单的交流，听取 家长的意见和要求，做好个别幼儿衣物、药物的交接工 作。 3.观察幼儿精神面貌，做好个别幼儿工作。查看幼儿出 勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联 系，了解原因。 4.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。 饮水—幼儿 1.愿意定