义务教育阶段英语课程标准测试题(英语).docVIP

2012-2013学年度湖里区小学 新课标（2011年版）学习研修系列活动之学习检测 （小学英语） (闭卷考试，40分钟完成) 学校： 教师： 成绩： 一、填空题 28%（每处2分） 1.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高 。 2.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在图片的帮助下 读懂简单的小故事; 能正确 。 3. 英语课程总目标，既体现了英语学习的 ，也体现了其 。 4.二级语言知识目标要求学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用 个左右的单词表达二级规定的相应话题。 5.英语课程总目标是由语言技能、语言知识、 、学习策略和 等五个方面共同构成的。 6.教师要积极利用各种教学资源， 教材，设计适合学生发展的教学过程。 7. 在设计和实施评价的过程中，教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心理特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，如自我评价、同伴评价、家长评价、教师评价等，实现 与终结性评价相结合。 8. 是学习的主体，也是评价的主体。评价标准的确定、评价内容和方式的选择以及评价的实施等均应以促进其的发展为目标。 9. 小学英语课程标准的基本理念是： 面向全体学生，注重素质教育； 整体设计目标，体现灵活开放； 突出学生主体， ； 采用活动途径， ； 注重过程评价，促进学生发展； 开发课程资源，拓展学用渠道。按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、和等五个方面分别提出了相应的具体内容标准《标准》第二级为年级结束时应达到的基本要求；第五级为9年级结束时应达到的基本要求；第八级为高中毕业的基本要求。x表示 36%（每题3分） （ ）1.英语教学活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求，并为学生提供展示学习成果的机会，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言与思维能力，并能在展示活动中碴受成功。 （ ）2. 小学英语教学评价应以课程标准和平时的教学内容为依据，以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的，采用符合学生认知水乎、具有多样性和不可选择性的评价形式。 （ ）3. 课程资源还包括人的资源，如学生资源、教师资源和家长资源。他们的生活经历、情感体验和知识结构都可以成为宝贵的课程资源。合理开发、积极利用和有效管理各种课程资源是提高教学质量的重要基础。 （ ） 4