江苏省职业学校文化课语文第一册_现代自然科学中的基础学科.pptVIP

语文学案第一册 现代自然科学中的基础学科 一、学习要求 二、学法指导 三、课堂探究 （三）归纳总结 一、主旨 二、写作特色 谢谢！ * 　　1．了解作者相关情况，理清课文行文思路。 2．学习本文从事物的相互关系着眼安排说明顺序的方法。 3．学习本文用下定义、分类别、举例子来说明事物的方法。 4．认识学好基础学科的意义。 　　1．查阅资料，结合阅读提示，了解作者的经历、代表作。 2．通读全文，把握行文思路，明确文章的说明顺序。 3．逐段细读，概括文章的内容要点，把握“适用”“合理安排”“平面布置”“结构网”等概念，并能说出建筑师的设计工作的主要环节。 4．学习本文恰当运用多种说明法的介绍工作程序的写法。 （一）探究问题 1．全文可分为那几个部分？画出现代自然科学体系的构成简单示意图。 2. 作者在说明天文学、地学、生物学、化学四门学科时，介绍了哪些方面的内容? 为什么重点介绍这些学科和新发展？ 　　 介绍化学、天文学、地学、生物学时，每一学科，一般都包含三个方面: （1）研究的内容；（2）研究的成果（包括各科研究的新发展与分支学科）；（3）研究中对物理、数学的依赖关系。 重点介绍这些学科和新发展，是为了说明“天、地、生、化四门基础学科，用现代科学技术体系的观点看，都可以归纳到物理和数学”，物理、数学是“根本的基础学科”。 3.为了说明现代自然科学体系中基础学科及其相互之间的关系，文章十分注意说明的顺序和说明的条理性。作者是如何从多种事物的相互关系中选择了恰当的顺序进行说明的？ 　　从整体到局部，又从局部回到整体。 第一段介绍的自然科学的重要特点是讲的整体，第二段根据这一特点说明自然科学体系中应用科学与基础科学的关系，从而引出六门具体的学科，这是从整体讲到局部，第三段具体说明，是局部说明，第四段再总结自然科学体系，从局部回到整体。 4．本文运用了哪些说明方法？试举例阐述。 　　（1）下定义，如“物理”的定义，它的类别是“学问”，特征是“研究物质运动基本规律”；再如，“遗传工程”的定义，它的类别是“技术”，特征是“可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸的高分子化合物的某一段上传下去。……改变遗传的某一特征，创造新的物种”。（2）分类别，如把现代自然科学分成两大类：应用学科和基础学科，又把基础学科分成一般学科和根本学科两类；还有第5自然段研究地学的三个时代的分类。（3）举例子，如第四段“比如研究太阳内部、恒星内部”，第6自然段“如把胰岛素的遗传信息切下来”。（4）诠释说明，如“客星”，实际上就是星的爆发；又如“黑洞”，其实不是洞，是光出不来的星。 5．开头排列四门基础学科顺序是“天、地、生、化”，可是课文在分说时，却按“化、天、地、生”的顺序说明，其原因是是什么？ 　　“天、地、生、化”是人们的一般说法，而具体说明时，按照与物理、数学有关的新兴学科出现的时间先后顺序来排列。（量子化学30年代，其次是宇宙天文的重大发现，板块理论的提出，再其次是生物学的兴起。） （二）巩固练习 　　 1．阅读下列语段，回答文后问题。 现代自然科学，不是单单研究一个个事物，一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。这①就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系。这②是现代自然科学的重要特点。 （1）选段中加点的两个“这”分别指代的是： ① ; ② . （2）现代自然科学体系从纵横两方面研究，分别表现在： ①纵的方面： ; ②横的方面： . 　“研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系。” “严密的综合起来的体系。”