中英两国历史科国家课程标准比较研究.pdfVIP

上海师范大学学报(基础教育版) 2009年第4期 JournalofShahghaiNormalUniversity(ElementaryEducationEdition) 中图分类号：C633．51 文献标识码 ：A 中英两国历史科国家课程标准比较研究 李稚勇 (上海师范大学人文与传播学院，上海200234) 摘 要： 从历史科国家课程标准中，可以清楚地在整体上了解并认识一个国家的历史课 程及其教育。中国中学历史科国家课程标准的制定已有9O年的历史了，大致经历了从课程标 准——教学大纲——课程标准的发展过程。1991年英国颁布了该国教育史上第一个历史科 国家课程标准，1995年、1999年和2007年又先后修订了历史科国家课程标准。比较分析，中 英两国的历史科国家课程标准，都有一个发展历程；两国的历史科国家课程标准，都十分关注 学生的历史学习能力的发展；课程标准都提出了学生的学业要求，以及与之相适应的历史知识 体系，课程标准都是以这两部分为主要 内容的。当然，两国的历史科国家课程标准也都有各 自 的特点。 关键词： 中英两国；历史科 ；课程标准 一 、 我国中学历史科国家课程标准的制定与发展 中小学课程的核心是课程 目标、课程设置、课程 内容和要求，这些主要反映在课程标准或教学大纲 里。而我国中学历史科国家课程标准的制定，大致经历了从课程标准——教学大纲——课程标准的发 展过程。 (一)民国时期的历史科课程标准 民国初年至 1922年学制改革前 ，中央教育主管部 门所颁行的文本没有根本性的变革，只是对清末 的学堂章程作些调整。1922年，政府进行学制改革。1923年全国教育会联合会新学制课程标准起草委 员会制定了 《初级中学历史课程纲要》和 《高级中学公共必修的文化史学纲要》。1929年教育部颁布了 《初级中学历史暂行课程标准》、《高级中学普通科本国史暂行课程标准》和 《高级中学普通科外国史暂 行课程标准》，对中学历史学科的学习目的、学习内容、学习时间、教法和作业要求作了比较具体的规 定。在教学内容方面第一次按时间顺序把整个人类历史划分为先史时期、上古史、中古史、近世史和现 代史五个时期。 这个 “暂行课程标准”经过三年试用后，进行了修订，1932年教育部颁布了正式的 《初级中学历史课 收稿 日期 ：2009-06-23 作者简介：李稚勇(1950．)，男，江西丰城人 ，上海师范大学人文与传播学院教授，博士生导师 ，主要从事历史教育与社会 科教育研究。 1 第4期 上海师范大学学报(基础教育版) 2009仨 程标准》和 《高级中学历史课程标准》。这个标准把高级中学的本国史课程标准和外国史课程标准合并 为一个标准，即上文所述的高级中学历史课程标准。1936年教育部又对课程标准作了修订，颁布了初 中与高中两个历史课程标准，在其中加强了中国史的份量。1941年抗战时期颁布的 《六年制中学历史 课程标准》实行六年一贯制，这一标准只在少数学校中试验。1948年 《修订初级中学历史课程标准》是 采取了中外历史混合编写的方式，《修订高级中学历史课程标准》，仍采用中外历史分开编用的方式。… (_z-)20世纪5O年代至2000年的中学历史教学大纲 1953年新中国开始第一个五年计划建设后，原来的教材不适应新形势的需要，参照当时苏联的做 法，教育部制定了一套新的教学大纲，于 1956年颁布了《初级中学中国历史教学大纲(草案)》、《初级中 学世界历史教学大纲(草案)》、《高级中学世界近代现代史教学大纲(草案)》、《高级中学中国历史教学 大纲(草案)》和 1957年颁布的《高级中学中国历史教学大纲(草案)(近代史部分)》。这是新中国成立 后教育部制定的第一套完整的中学历史教学大纲。 1963年教育部制定了《全 日制中学历史教学大纲(草案)》，将 1956年、1957年的初、高