小学数学课堂教学漫谈PPT.ppt

小学数学课堂教学漫谈;一、朱乐平的小学数学课堂教学观 ;观点一：注重创设情境，使学生感受数学来自生活，问题来自同伴。;怎样创设数学教学情境;观点二：教学起点低有利于全体学生的主动参与。;观点三：回答开放性的问题常常能同时促进不同水平学生的发展，教师可以让学习有困难的学生先回答问题。;观点五：教师要让学生把观察到的东西完整地表达出来。而不是把一个问题让给多个孩子解答。;观点六：数学课要引导学生用数学的眼光看待问题，培养学生的数量观念。;观点七：对中低年级的学生，教师应该提出明确的学习步骤。;观点八：要重视对学生开展交往与合作技能的培养。;合作学习有多种方法 ;教师在组织合作学习时应对学生作如下要求 ;观点九：教师要尽量减少对学生语言无效的重复 ;观点十：不要对一节数学课求全责备 ;二、对当前小学数学课堂教学现象的反思 ;（二）注重数学生活，忽视数学本质 ;（三）注重探究学习，忽视接受学习 ;（四）注重学生主体，忽视教师主导 ;（五）注重激励评价，忽视科学实效 ;（六）注重合作形式，忽视合作实质 ;（七）注重探究程序，忽视思维参与 ;师：请同学们把四张纸条水平放在一起，从左向右仔细观察，并和同桌讨论一下，你能够得出什么结论？ 生：从左向右看，分子和分母分别同时乘以1，2，3，4，分数的大小不变。 生：从右向左看，分子和分母分别同时除以1，2，3，4，分数的大小不变。 师：谁能把它总结成一句话？ 生：分子和分母分别同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。;（八）注重行为参与，忽视实质参与 ;（九）注重补充材料，忽视教材内容 ;（十）注重课前预设，忽视课堂生成 ;（十）注重课前预设，忽视课堂生成 ;三、对小学数学课堂教学的几点思考 ;（一）既要忠实于教材，又不能拘泥于教材。;（二）要用学生的水平来学习教材，用自己的水平来研究教材。;（三）要做到“心中有目标，眼中有学生”。;（三）要做到“心中有目标，眼中有学生”。;（四）要重视数学知识的发生过程及学生的情感体验。;（五）要做到“外静内动”，使课堂成为学生思维激荡的场所。;（五）要做到“外静内动”，使课堂成为学生思维激荡的场所。;“在我们的实际课堂中，很容易出现学生在老师的牵引下学完整个新知。不少学生在一堂课很少甚至不会用自己的方式去思考、用已学知识或生活经验去解决新问题，而是一味的顺着老师的引导去发现问题、解决问题。” 如在圆周长计算公式的教学中，我们常常会安排以下几个活动： 活动一：师生一齐探讨测量圆的周长的方法以及测量过程中需要注意的地方（以使测量结果比较准确）。 活动二：小组合作，测大小不同的圆的周长，填老师设计好的表格，计算其与直径的比。 活动三：发现周长比直径的3倍多一点。 ;这样的教学有学生的思考点吗?学生思考的核心问题是什么？;（六）要“善于追问”。 ;;;;;;现在，你对哪个动物的印象深刻些？ ;（七）在给出答案时，要比学生“慢三拍”。;（八）要让学生展示自己的成功，不要让学生当众出丑。;（九）要给学生观察顺序、思维方法的指导。 ;（十）要注意加强教学管理，培养学生从小养成良好的学习习惯。;;