2012年河南省洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合试卷.docVIP

2012年河南省洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合试卷 单项选择 学生中流传“大考大玩、小考小玩、不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象理论的是（耶克斯—多德森定律） 在阅读时，有人能“一目十行”，这种现象反映了注意的（广度） 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这体现了教学的（启发性原则） 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的（疏导原则） 个体在不同的年龄段所表现出来的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就是身心发展的（阶段性） 新课程教学改革要求我们首先要确立起（与新课程相适应的，体现素质教育精神的教学概念） 在个性结构中，始终有道德评价意义并有好坏之分的是（性格） 小明早上起来，推开窗户发现地面全湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，他的这种判断是思维的（间接性：思维活动不直接反映做同于感觉器官的事物，而是借助于一定的媒介和一定的知识经验） 在新课程中，对于教师的教学行为发生变化的描述中，正确的是（在对待自我上，新课程强调反思） “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国军民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的。这种观点体现了教育目的的（社会本位论） 从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（顺向正迁移） 从教学大纲到课程标准，课程价值趋向发生的变化是（从精英教育走向大众教育） “见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（向先进人物学习）是教师职业道德修养的重要方法。 构成新课程的三种基本成是（课程目标、课程内容和学习活动方式） “你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水”是句西方谚语，说明了在学生的心里引导中，我们要做到（遵循学生主体的原则） 现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系；但是在课堂中，则要求教师又必须运用自身的权威性。这种现象是（教师角色冲突） 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（创造性） 看小说时，在人脑中形成的相应形象的过程主要是（再造想象） “因材施教”教学原则的依据是人身心发展的（个别差异性） “其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”这说明教师职业道德具有（对教育对象的教育功能）