《定风波》说课演示稿.pptVIP

定风波 说课内容 1.教材⑴单元说明解读 ⑵教学目标、重点、难点及确立依据 2.学情 3.教法、学法、教学手段 4.教学设想 5.教学流程 一、教材（一） 单元说明解读 1.尝试性调整讲课顺序，整合为婉约与豪放两大板块。 2.横纵向角度探究不同风格的相异性、兼容性及同一风格的共性与个性，个体的多样化。 3.引领学生在宋词发展史中体悟两种词风的独特美和同种词风的个性美。 （二）本课教学目标、重点、难点 1.教学目标 ⑴知识和能力： ①背诵、默写。 ②分析评价词中作者形象。 ③鉴赏本词的艺术手法。 ⑵情感态度和价值观：学习苏轼洒脱、旷达的 人生态度。 2.教学重点与难点 ①重点：背诵、默写。 ②难点：感悟苏轼的人生态度及掌握本词的艺 术手法。 （二）教学目标及重难点确立依据 1.《高中语文课程标准》：诵读古代诗词，背诵 一定数量的名篇。 2.本单元教学建议 教学任务两部分:⑴讲课前熟读成诵。 ⑵熟背后分析鉴赏。 3.本课教学建议 ⑴联系所学《赤壁赋》，参照阅读，加深理解。 ⑵理解字面内容，体会词人丰富的情感和 旷达、 豪放的人生意境。 二、 学情分析 1.授课对象：高一学生 2.知识储备： ⑴优势：已具备一定的古诗鉴赏能力。 ⑵不足：阅读量少，人生阅历浅，难以深 刻体会苏轼的复杂情感。 三、教法、教学模式、教学手段 1.教法：导学法 2.教学模式：自主学习、合作探究 3.教学手段：导学案【教学目标、课前预习 （教师预设问题和学生个人疑问）、 本课小结、链接高考、拓展延伸、 随堂演练等 】、多媒体 四、教学设想 1.以导学案为依托。以灵活多变的教学模式、方法、手段为辅助。 2.课前学生自主学习导学案相关内容并背诵，教师深入了解学生导学案完成情况并整合存在的问题。 3.课上合作探究，落实预定教学目标，突出重点，突破难点，解决导学案中学生存在的问题及课堂上随机出现的新问题并做好高考链接及拓展延伸。 4.课后督促学生完成导学案中的随堂作业，总结提高，学以致用。 五、教学流程 八个环节 ： 1.课前PK 2.回顾导入 3.整体感知 4.分析鉴赏 5.本课小结 6.接轨高考 7.拓展延伸 8.布置作业 第一环节：课前PK 内容：复习背诵《念奴娇·赤壁怀古》，重 点背诵《定风波》。 形式：以学习小组为单位，组间互换任意 点名。 奖惩措施：获胜组累加比赛积分，失败组 做好组内协助背诵，记录在案，随时抽查。 设计说明：增强学生团队意识，激励互帮 互助，自我鞭策。 第二环节：回顾导入 内容：《念奴娇·赤壁怀古》的写作背景及情感。 形式： 点名回答 设计说明：注重知识的联系性，学习的连续性， 为此课做好预热。 第三环节：整体感知 内容：1.理解词前序文，了解创作具体境况。 2.诵读课文。 形式：1.组内交流、合作共研。 2. 分为组内诵读，各组推荐诵读。 手段：多媒体辅助诵读提示。 设计说明：触发学生的情感体验，完成音读、 意读、情读三个阶段。 第四环节：分析鉴赏 内容：1.完成导学案预设问题。（详见导学案） 2.解决导学案中暴露的问题。（课前整合） 3.处理课上随机