XX中心校2015上教研计划.doc

柳枝镇中心小学 2015学年度上学期教研工作计划 2015学年度上学期，我校教研工作将以科学发展观为指导，践行党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕《华县教研室2015年教研工作计划》精神，以深化素质教育课程改革为主线，加强教研队伍建设，创新教研模式，增强教研活力，拓展教研路径，牢固树立服务意识，切实履行研究、指导、服务职能，促进柳枝教育均衡、协调、持续、健康发展。 一、狠抓常规管理，提高教育质量 1、严格执行义务教育国家课程标准，按课程标准开设课程，设置课时，保证“开齐课程、开足课时”，坚持按课表上课，严禁挤占音乐、体育、美术等薄弱学科课时。少先队活动课作为国家规定的必修活动课，保证每周安排1课时（可在学校课程与地方课程中安排）。在开学初、期中、期末大检查中，中心校要对各校课程计划执行情况、学生用书、学生课外作业量进行专项检查，切实落实课程标准，减轻学生课业负担。 2、做好常规管理。落实教育局修订的《华县中小学教学工作规范化要求》，开展“抓常规，查教育态度，改粗放为精细；抓效率，查教育行为，改低效为高效；抓质量，查教育效果，改劣质为优质”的常规教学管理的“三抓三查三改”圭题活动，进一步规范管理流程，创新管理理念，向过程管理要质量，向精细管理要质量。 3、努力实现四个转变。要树立全面质量观，着力于向管理要质量、向过程要质量、向教师发展要质量，努力实现教学中的四个转变：从事倍功半的重复训练竞争转向事半功倍的课堂效率竞争；从单一的以分论学转向考分、兴趣、习惯、品德、能力等综合论学；从简单的终端考评转向过程、终端综合考评；从关注教师个体的苦教争分转向注重教师群体的合作创优，逐步实现教学过程的良性循环。 4、探索评估标准，全面科学评价。进一步完善教学质量评价办法，抓好两次期末教学质量检测及考评工作，研究过程性评价方案，逐步从单一的终端以考分评价转向以看起点、比进步的动态综合评价体系。 5、加强教学能手、骨干教师的管理。建立县、镇级教学能手考评档案，对全乡各级教学能手实行年度量化考评，不断增强教学能手的使命感和责任感，充分发挥其学科示范引领作用，促使教学能手不断进步，不断成长。 6、加强毕业班教学工作管理。（1）做好上届毕业班管理的总结工作，深入分析成功经验，进一步完善毕业班管理制度、落实整改措施，为新一届毕业班保驾护航。（2）强化毕业班教学的指导督查，加强毕业班教学管理。定期和不定期深入各毕业班教学当中，查看毕业班管理措施和工作目标、教学现状、师生的面貌、课堂教学的效果、阶段检测的手段等，传扬成功经验，改良不当做法，为毕业班教学提供良好的服务。（3）组织召开毕业班质量分析会、复课研讨会，加强校际间交流合作，整合优势资源（4）各校要结合本校实际，扎实制定毕业班教学管理计划及奖励方案，措施要得力，任务要具体，环节要落实，目标要明确，奖励要到位，充分激发师生的工作学习热情。（5）各校要定期召开毕业班教师会，研究教情、学情、考情，采取有效措施，解决实际问题。（6）各校要认真组织毕业班参加全县统考，并对检测情况进行认真分析，召开毕业班质量分析会，总结得失，添加措施，明确努力方向，确定奋斗目标。（7）各校要重视家校协作，充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。学校要通过家访、召开家长会，开设家长学校等形式，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，促进学生健康成长。 7、扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力。建立长效机制，完善管理制度，明确职责，规范实验教学行为，开展实验教学研究，提高实验教学水平。 二、聚焦高效课堂，深化课程改革 1、继续开展“优化教学模式，构建高校课堂”教改实验活动。按照“学生为主体，教师为主导，面向全体学生”的原则，继续探索以“自主、合作、探究、展示”为学习特征的高效课堂教学模式，提高课堂教学效能，不断推进新课程改革。 2、坚持以课堂为阵地的课改运行机制。以“听、议、评、改、促”活动为主线，引导教师聚焦课堂，深刻剖析课堂教学的每一环节，提升教师落实课标、驾驭教材、深化课改的能力，提高课堂教学艺术和课堂效率。 3、进一步探索具有各校特色的高效课堂教学模式。以柳枝小学、渭滨小学为重点，开展教改实验专题培训活动，提高教师在教学模式和教学方法上的认识，适时举行教改研讨课观摩活动，交流有效做法，推介成功经验。 三、推进校本研修，提升教学效能 1、推进校本研修。各校要在新学年认真谋划、精心安排校本研修工作，确保校本研修制度化，案例化，专题化。各校的校本研修工作要以基础教育改革和教师专业发展的需求为导向，以解决教育教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，加大校本研修工作力度，有效推进校本研修工作。 2、提升校本研修实效。各校领导要高度重视校本研修工