XX小学教导计划(14-15学年)下期.doc

重庆市巴南区木洞镇中心小学教导计划 （2014-2015学年下期） 一、指导思想 以科学发展观和课程改革的精神为指导，以课堂教学改革的研究为重点，在上级的正确领导和广大教师的大力支持下，明确工作目标，落实工作责任，创新工作方式，提高工作实效，努力推进新一轮的课程改革，促进校本教研活动的顺利开展，加强中青年教师的培养力度，全面提高教育教学质量。 二、情况分析 我校现有24个教学班，学生共 1108 人，其中一年级222人，二年级202 人，三年级186 人，四年级 181人 ，五年级 161 人，六年级 156 人。学生来自木洞镇的四面八方，融合了原来的和平路、申烨、青山希望、木洞镇小四个学校，生源极其复杂。很大部分在木洞镇上及其周边居住，还有相当一部分居住在农村的孩子中，由婆婆爷爷外公外婆监管的是大多数，因此，对学生的辅导相当缺乏。 三、工作思路 确定“以人文精神浸润学生，以木洞山歌陶冶学生，使之成为真善美的人。”的育人目标，“懂人文、爱学生，善科研、善教诲、会创新”的教师成长目标和“知乡音、立大志，会学习、会生活，有特长”的学生成长目标.借新一轮课改的契机，以提高教学质量为中心任务，从抓常规管理，抓校本教研着手，力求实效，狠抓落实。不断加强课堂教学的常规管理，积极推进情趣教学在各学科课堂中的积极运用，多渠道地提高教师的业务能力，循序渐进地促进学生良好学习习惯的培养。以科学规范的管理制度为保障，以灵活多样的师生活动为途径，调动教师的工作积极性，激发学生的学习兴趣，营造“阳光奔放 质朴求真”的校风，“歌以雅行 ，教育无痕”的教风，“乐学善思 自主向上”的学风，教育学生“乐观向上，热爱生活”。为学校整体工作的推进提供有力的保障。 四、具体措施 （一）、搞好师资培训，提高教师素质。 1、抓好教师的业务培训，以青年教师为生力军，以中年教师为中坚力量，以老教师为依托，整合教师队伍，研究和解决新课改中出现的实际问题，讲求针对性和实效性。本期着重抓好新课程标准的学习,结合我校开展的特色课堂研究，校本培训要做到：1、自学与年级组、教研组学习相结合。2、理论学习与课堂实践相结合。3、观看录象示范与自身教学提高相结合。4、专（主）题讲座与交流心得相结合，提倡骨干教师和九级以上教师版讲座。鼓励教师参加各级各类继续教育培训，提高自身素质，争当“学习型”教师。 2、积极倡导“评课圆课”，发展教师的教学思考能力。听课后，结合我校的情趣教学，教研组积极进行情趣探讨并作好记录。每位教师要用先进的教学理念来指导自己的教学行为，以教学研究的眼光来审视自己的教学，每位教师要加强对教学过程，教学活动的思考，提升自己的教学效果，通过听课（同年级同学科，同班不同学科，不同年级同学科等），学习别人的先进做法，对照自己的不足，让自己的课更加圆满，努力成为“研究型”教师。 3、引导教师提高自身素质。本期，结合学校推行的“情趣教学”，结合学生实际，每位教师在教研组长的带领下，以课堂的具体环节为突破口，每天积极撰写教学日记，反思自己在开展情趣教学中的得失，争取让每位教师的课堂教学质量有提高，让优秀教师的课堂形成情趣特色。本学期，各位教师结合自己的教学实际，结合学科特点，撰写一篇高质量的教学论文，参加学校的教师论文交流（或在组内交流），学校专门制作成“优秀情趣论文集”。鼓励教师网上学习，促进教师电子备课和多媒体运用能力。继续强化教师基本功训练，确保政治、业务学习笔记、听课记录、教学反思和学科计划、总结的按时，保质保量的完成。 （二）、抓好教学“精细化”管理，确保素质教育的质量。 1、认真落实教学常规管理制度，严格各项教学常规检查。继续推行校内教学视导制度，每月不定期地对学科或年级进行教学视导，对有问题的学科教师进行分析矫正，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。要作好学生（特别是后进生）的思想工作，让他们认识到学习的重要性，从内心“愿学”；注重教给学生学习方法，让学生“会学”；运用灵活多样的教学方法，以学生喜闻乐见的形式，让学生感受学习的乐趣，从而“乐学”。 （1）拟好学科计划。紧紧围绕新课标，结合学生实际，拟订好学科教学计划，并于开学一周内上交教导处检查。 （2）抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。规范备课的环节，体现备课的针对性和实效性。（各年级同一学科可以只交一份纸质教案，每期要求有1篇有特色的教案设计，本期将优秀教案形成“优秀情趣教案集”）每周由教研组长组织集体备课，同一年级同一学科为单位，按照新课标的要求，认真深入分析教材，结合本年级本班学生实际（年龄、知识储备、能力、个性特点等），充分作好教学预设，提前备好一周的课。开学第一学月和学期结束由教导处组织统一检查，其余各学月（2、3、4）由教研组负责检查并作好记录。教导处将对教师备课情况作不定期的抽查。 （3）抓活课堂。