试论学生厌学的原因与对策_答辩论文_完整格式.doc

学生毕业设计（论文、作业）评审表 摘 要 厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，而外在环境社会，学校、家庭等的不良影响也起着消极的推动作用。要消除学生的厌学情绪，首先要唤醒学生的自我向上意识，其次教师要树立新型的教学观，调动学生的学习主动性，再次要让学生感受关爱，亲其师信其道，还要为学生创设表现、发挥特长的舞台当然，学校、社会、家庭的相互结合在治理厌学中也是非常必要的。厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素，从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。 　　 　　厌学一般指厌学情绪，如果不加以有效引导和控制。就会发展为厌学症，患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课。不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症 对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性。 关键词：厌学 原因 对策 目 录 一、学生厌学的主要表现…………………………………………………………………1 二、厌学原因………………………………………………………………………………1 （一）家长教育方法不当过分溺爱或放任自流要求过严或态度粗暴父母感情不和，缺少家庭温暖教师教育教学手段不妥学生的学习障碍?缺乏学习动机和良好的学习习惯家长教育方法不当 试论学生厌学的原因与对策 一、学生厌学的主要表现 （一）课堂注意力不集中，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，经常迟到、早退、旷课、逃学，对老师、家长提出的学习要求，三学习无兴趣，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、?? （一家长教育方法不当? 儿童心理学和教育心理学的研究表明，小学生特别是低、中年级学生，其学习兴趣和学习动机受家庭教育的影响很大，父母的主导倾向是什么，对孩子有何期望和要求，往往是孩子愿不愿意学习和怎样去学习的指示器。不当的教育方法主要表现为：? 1、过分溺爱或放任自流? 学生，独子。父母经商，工作繁忙，顾不上教育孩子。活泼好动，上课注意力不集中，不愿意写作业、学习成绩老是跟不上，对于生活中的小常识一无所知，生活自理能力极差。根据一段时间的了解，发现他每天上学都由奶奶背着书包带他到教室，甚至到他所坐位置，把椅子搬下来。该学生连整理书包、系鞋带等小事都不会。? 由于父母的放任自流与奶奶的过分溺爱，导致该生缺乏责任心与自制力，上课自由散漫，独立性较差，把不良的生活习惯（自己该做的小事不做）带到学习中来（自己该完成的作业不完成），久而久之，学习自然跟不上了，越是跟不上，越是不愿学习，形成了恶性循环。? 2、要求过严或态度粗暴? 对孩子严格要求固然重要，但过地严格特别是用粗暴的手段对待孩子，非但达不到要求，反而会使孩子产生逆反心理。? ，女，10岁，小学四年级学生，一至三年级均是班级学习委员，酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的“尖子生”，父母的掌上明珠。但由于父母对她的期望过高，要求过严，父母要求女儿每门功课必须在98分以上，有时考了97分，班居前茅，父母仍不满意，对她严厉批评。对于孩子的业余爱好，父母也抓得很紧，带她四处求学，回家一有空就练习，??稍不用功，少不了一顿皮肉之苦。在父母的严厉管教下，的心理压力很大，学习丝毫不怠慢。但是自从四年级开学以来，她感到力不从心、疲惫不堪，学习成绩明显下降，对学习也产生了厌倦，尤其对考试产生了恐惧。? 从的学习问题中可以看到，这个小学生的厌学情绪是因父母的过分期望和粗暴的惩罚手段引起的。孩子考试考了97分，父母还不满意，课内学习和课外作业本来就够紧张的，父母又用“琴棋书画”的古代淑女标准要求女儿，达不到父母的要求就要被责骂，受皮肉之苦，结果使孩子疲于奔命，叫苦不迭，以致造成严重的身心疲劳，在现代的家庭教育中还存在中这样传统的棍棒式教育，孩子怎么会视学习为乐事呢？? 3、父母感情不和，缺少家庭温暖? 我们都明白，温馨的家庭生活和良好的家庭学习氛围是孩子成长的。在这样自由、平等、和谐、充满着爱的环境中，孩子心情会舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神，在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。反之，一个充满“战争”气氛的家庭，只有给孩子带来焦虑和不安。孩子没有一个轻松愉快的学习环境，心理上有压力，就容易引起厌学情绪。许多资料都表明，“问题家庭”中存在的“问题子女”的概率要大大超出正常的家庭，同样，产生