云会中心小学艺术教育发展年度报告.doc

云会中心小学艺术教育发展年度报告 为贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2014]1号）精神，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面发展，学校按照《教育部关于印发中小学生艺术素质测评办法等三个文件的通知》（教体艺[2015]5号）的要求，开展艺术教育工作，取得了新的进步和成绩。现将我校2014学年艺术教育发展情况报告如下。 一、艺术课程建设 我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。音乐、美术每周2课时，学校艺术课程《小故事大能量》每周1课时。艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。 存在的问题：学校现开发了故事讲演类的艺术校本课程，绘画、篆刻、书法、葫芦丝、合唱等课程以社团为阵地小范围地实施，未全面开展。 整改措施：在现有基础上，指导开发与完善绘画、篆刻、书法等艺术课程，作为校本课程进行初步实施。 二、艺术活动设计 学校建立艺术活动的管理组织，由少先队和艺术教研组负责指导全校艺术教育活动，能较好地发挥少先队在艺术教育活动中的作用。具体活动框架如下： 1．积极营造艺术化校园环境。近年来我校不断物化学校艺术教育成果，创设了充满文化艺术韵味的校园，努力创设优美育人环境。 2．努力构建了人文化的艺术课堂教学。多年来，我校着力构建了人文化的艺术课堂特色教学模式。美术课堂教学中，以“周围世界”为源泉，以“活动教学”为主线，以“情感体验”为纽 带，以“美”为境界，通过情智互动（情感交流和智力发展）、人际互动（师生互动、生生互动），在动中学、玩中思、乐中画，在动态的、开放的活动和情境中感受美、理解美、体验美、参与美、创造美、拓展美。音乐课堂教学中，按“晓理--动情--持恒--创新”的思路让学生自主参与，以形象、直观、灵活、多样的方法做到了“基于教材而不局限于教材”。 3．积极开展了丰富多彩的学校艺术活动。学校结合校园节的总布局，在“六一”节假日前后认真开展“校园艺术节”活动，利用每周三下午两节课的时间，开展艺术社团活动，学生在活动中得到锻炼，受到教育。目前开设的艺术社团有14个，占学生总人数的15%。大型故事展演活动每年一次，全面参与。 存在的问题：艺术社团已经建立，每周有固定的活动时间，但是受益的学生还是少数；校园文化还有很大提升空间。 改进措施：加强社团建设，增加社团数量、提升活动质量，让更多的学生参与艺术活动；加大校园文化建设的投入，开发更多展示空间、设计宣传栏，营造富有美感的文化艺术环境。 二、艺术教师配备 我校目前有1370 名学生，教职工79人，开设35 个教学班，有音乐教室2个，美术室2 个。按照课程计划开设艺术课程的要求，配备数量基本够用的艺术教师，其中音乐专职3人兼职教师10 名， 美术专职3人兼职教师8名，我校艺术教师均为大专以上学历，学历水平达到国家规定标准。在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇；其工作量（包括艺术课和课外艺术活动辅导等）计算合理。 存在的问题：艺术类专职教师较少，不能满足学生需求；兼职艺术教师水平差异较大。 改进措施：争取配足艺术类专职教师以满足艺术教育的基本需求；加强艺术教师的培训，提升兼职教师的教学水平。 四、条件保障 学校一直重视对艺术教育经费的投入，目前有美术教室2个，音乐教室2个。但因经费紧张，一直以来没有添置足够的艺术教学器材，各项设施和设备还有待加强。 存在的问题：艺术专用场地和活动室不够；配备器材严重不足。 改进措施：争取政府支持，加大资金投入,尽可能配足设施器材。 五、特色发展 我校积极构建“故事育人”体系，依托学校、本地的故事资源，积极与社会团体紧密联系，开展了“故事节”、“故事海选”、“故事进社区”等一系列的故事活动，师生先后获得国家级、省市区各级比赛的奖项，形成了学校艺术教育的发展特色，先后获得：“余杭区艺术教育特色学校”、 “余杭区特色品牌学校”、“浙江省故事特色学校”的称号。2014年获余杭区艺术节团体三等奖。 存在的问题：学校特色发展让全体师生受益，但是要采取有效措施实现特色的可持续发展。 改进措施：发挥现有优势，与当地文化艺术场地资源和社区建立合作关系，创新地开展故事活动；开发与建设微信公众平台、校园网，增加学校特色发展的知名度。 六、艺术测评 学校制定了艺术素养自测方案，对学校每一位学生进行艺术素养检测。2014学年我校在区52所小学艺术素养监测的成绩为音乐：平均分60.13,排名40；美术77.77,排名7。 存在的问题：学校对学生艺术素养测试实现100%的覆盖面，但是由于师资、硬件等条件的限制，学生的整体艺术素质不高。 改进措施：加强师资培训提升