班组长培训——领导能力之创新思维PPT.ppt

;一、定义;创新思维：就是不受现成的常规的思路的约束，寻求对问题的全新的独特性的解答和方法的思维过程。 ;二、思维的分类; 一只鸡蛋，你可以将它竖起来吗;1、发散思维;参考答案;秋日的枫叶，会触发你怎样的情思？;2、逆向思维;案例一;案例;3、横向思维;伦敦的一位商人很不幸，欠了放债人一笔巨款，而又老又丑的放债人幻想娶这位商人的漂亮女儿为妻。于是放债人向商人提出一桩交易，说如果他能得到商人的女儿做妻子，他愿意将债务一笔勾销。 商人和他的女儿对这个提议惊惶不已。狡猾的放债人建议让上帝决定此事。他告诉他们，他要把一个黑卵石和一个白卵石放进一个空袋子里，然后女孩子得从中挑出一个卵石。如果她拿出的是黑卵石，她就得做他的妻子，她父亲的债务也随之取消。如果她拿出的是白卵石，她就可以继续和父亲呆在一起，而债务同样一笔勾销。;但是，如果她拒绝拿卵石，她的父亲将被投入监狱，而她就会挨饿。 商人无可奈何地同意了。他们商谈时正站在商人花园里铺满卵石的小径上。放债人弯腰捡起两个卵石放进口袋，而后让女孩从中挑出一个卵石以决定她父女的命运。当放债人捡卵石时，女孩眼快，发现他放进口袋里的两个卵石都是黑色的。 设想你自己正在商人的小径上，而你又是不幸的女孩，你会怎么办？如果让你帮女孩想办法，你会建议她干什么呢？ ;纵向思维的解决办法:;横向思维的解决办法:;三、如何提高创新思维能力;案例：思维惯性;四、有助于增强思维创新能力的因素;1、个人;2、家庭;3、学校;4、企业组织;案例一;案例二;于是，以后的马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停地叫喊声中，观众比往常多了几倍。　观众们进场后，小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料。而绝大多数观众在吃完花生后觉得口干时都会买上一杯，一场马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。 ;如何运用创新思维;5Ws/H疑问思考法(Who、What、Where、Why、When、How) 面对问题，以Who 、What、Where、Why、When、及How等6个角度进行思考 系统化的搜集所有相关之资料以解决问题，进行多次之5Ws/H 后，所有相关之资料几乎不会遗漏 。 ;着力点领域分析法 每一步骤都只强化某一着力点而弱化其相对之着力点，每一步骤完成并评估其成效后，再加入新着力点，并强化此一着力点而弱化其相对之观点。 不断重复至所有之着力点皆分析完成，即可找出问题之核心及重点 ;图像联想法 确定解决目前问题的目标 将思考带到与问题毫无关系的另一情境 忘记目前之问题及目标 焦点集中于毫无关系的另一情境，尽可能的进行想象或图像联想该情境之各种特点，以激发创意 将想象或图像联想的创意思考应用于原有问题 ;希望列举法 根据主题列出所有可能之想法 将所有可能之想法转成可以实践之步骤 去除无法实践之想法 ;模拟/隐喻法 首先，找出类似的人物、情境或活动，但与原主题无关或相完相反观点 尽可能的详细讨论此一无关或相反之主题之人物、情境或活动，但不涉及原有主题 最后再将讨论结果，应用于原有问题之分析 ;多本食品(深圳)有限公司 班组长 培训教材之二;奥斯本核对表法 1、有没有其他用途----维持现状？稍做改变？ 2、能否借用其他创意----有什么类似的东西？能借用别人的创意吗？过去有无类似的东西？能否模仿什么？可以模仿谁的东西？ 3、可否改变形状、颜色、运动----重新塑造以下；实折改变意义、颜色、运动、声音、味道、形状、类型。 4、能否变大----加上一点什么；多花一点时间；增加次数；拉长；变薄；附加其他价值；重叠起来；夸张看看。;5、能否变小----试着取消一些东西；压缩看看；变小些；变低；缩短；除去；变成流线型看看。 6、能否替换----用别人去代替；用其他要素代替；用其他材料代替；改变一下程序；采用其他动力等等。 7、能否对调----保要素对调；换成其他类型；改用别种排列；采用别种顺序；原因和结果对调；改变速度等等。 8、能否颠倒----正反颠倒；里外颠倒；上下颠倒；功能颠倒 9、能否加以组合----变成合金如何？组合起来如何？组合成单件如何？将目的组合起来；将创意组合起来等等。; End thanks！ Good night！