政教处：2014年9月班主任考评细则.docVIP

双店中心小学2014—2015学年班主任工作考评方案 班主任是班级管理的组织者、指导者，班主任工作是学校管理水平、育人质量优劣的重要体现,为了进一步贯彻落实上级、县教育局提出的“学校管理要由精细化向精致化推进，真正达到“管理出效益，管理促优化”的目的。促使全镇班主任逐步提高班级管理水平，创建良好的班集体，营造积极、健康、文明向上的校风、班风、学风，使学生养成良好的行为习惯，能自觉去净化、美化校园，综合素质、文明礼仪得到相应提升。学校管理工作进一步走向科学化、规范化。根据我镇学校管理工作的实际及对班主任工作管理的需要，对班主任班级管理工作进行考评，实行“优者多津，弱者少津”、“激励前列，鞭策后列”的班主任管理绩效津贴考评机制，特制定2014—2015学年双店镇小学班主任工作管理考评方案。 考评对象 本学期（年）正在担任各校班级的现任所有班主任。（代课教师也在考评范围） 1、成立考评小组： （1）督导领导小组： 组 长：王从汪 组 员： 王卫卫 尹西明 宋绍森 吉石勇 苗昌云 （2）评比检查实施小组： 组长：苗昌云 副组长：宋绍森 组员：吉石勇 刘春联 朱 臣 刘传会 臧春花 张 雷 2、实施督查、检查、各校自查评比： （1）督导小组成员:不定期随时对各校、班级规范管理进行检查、记录，发现问题与学校领导或本人交流，督促完善改进。此检查中涉及班级管理专项的结果可以纳入班级考评。 （2）检查实施小组成员：是政教处对全镇班级管理实施检查、组织各种评比或竞赛活动的主要评委，参与打分评比；每学期对各校班主任班级管理考评的有关项目实施现场或集中材料细致检查，做好记录，结果纳入班主任考评。 （3）各校自行成立班级管理常规检查小组，配合值日教干、教师、少先队监督岗，对班级平时管理情况进行检查小结，实施量化得分，体现客观、公正，竭力避免平时不查不记录、检查乱打分走形式的现象，真正体现付出、责任与效果成正比。做到日查公布、每周小结、月评总结，结果根据中心小学政教处要求实施月报。 3、学期末对班主任得分汇总、归档： （1）班主任学期末积分由两部分组成：①学校平时检查归档分。②督查、考评小组实施组织的检查、评比及相关加减分的累积分。 ①学校归档分：分值全镇统一是三个档，一档50分，二档48分，三档46分。归档班级数量主要有考评小组根据各校班级总数研究基本按40 ％ 、40 ％、 20 ％确定各校各挡班级数或由中心小学督导领导小组根据平时对各校规范管理督导检查优劣情况确定各校各挡班级数，中心小学将各学校平时班级管理检查月报表进行积分，具体班级由各校考评领导小组根据平时管理、检查情况视年级确定。 ②考评小组组织实施的各项评比、检查及加减分：凡是中心小学考评小组或政教处组织部署的活动、评比等按获奖或参与给予按等第或参与加分；考评小组实施的材料或现场检查分值按具体设置表分查确定；加减分根据平时各校上报、中心小学领导研究确定。 （2）汇总结果得分：前两项分之和就是班主任一学期班级管理结果总分。 五、津贴额考评确定、计算及发放办法： 主要本着鼓励班主任积极做好学校班级管理工作、整体推进全镇小学管理质量提高的原则，采取各年级积分越低所得班主任津贴较少的原则。 1、班主任津贴实施每学期期末积分考核，年末绩效兑现，平时每学期班主任津贴按上级所发津贴数额每学期每月照发。 2、绩效数额考评确定与计算：每学期从每位班主任绩效工资中扣除60元作为班主任管理工作绩效专项考评。按不同年级将扣除的总钱数与对应班主任的积分总数进行计算，算出结果从高到低排列，就是班主任班级管理考评绩效得钱数额的多少。 六、说明： 1、不同年级的不同班主任可能会出现考评分值一样，但所得津贴数额不一样，也会出现不同年级班主任得分高，绩效数额低，反之得分低，绩效数额却高的现象。（不同年级班数多少不同，考评项目不同总分值不同必然数额不同）。 1、班主任评比结果积分的高低将作为评比或上报上级优秀班主任或班集体的主要依据。同时作为评优、评先的主要依据； 2、班级学生因班主任管理不当出现因安全或其它较大责任事故，后果严重的由中心小学校领导小组研究处理确定班主任绩效数额或当年评优评先等资格。 双店中心小学 2014年9月 附： 双店镇小学 班主任工作考评项目评分标准说明 项目 包括内容及分值确定说明 一、 班级 建设 1.教室布置：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、三表（作息时间表、课程表、洒扫表）上墙，有图书角、卫生角、学习园地等特色布置。 2.黑板报：刊头与主题、版面设计、内容、书写。 以上内容、分值中心小学组织时根据不同情况检查确定。 二、 常规 管理 100分 1.卫生40分（教室内外25分