[一年级其它课程]书法教案.doc

课程辅助活动设计1 学 科 书法 活动内容 正确的写字姿势 活动目的 1.训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2.了解写字时必须要达到的基本要求，在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 活动准备 课件 参与人员 一年级全体学生 活动过程 活动步骤 教师活动 学生活动 备注 导入 看图说话 总结 一、导入。 小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本，看看这几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 1. 引导学生讨论图中的要点。 2.指导学生练习要点(重点练习第四个要点)。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 3.巩固练习 （1）说说写字资势的的要点。 （2）教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 （3）出示《写字姿势歌》 三、总结 1．强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2．强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3．要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： （1）写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 （2）胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 （3）写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 （4）握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 同桌或小组反复练习，互相提示，互相帮。 学生读读背背《写字姿势歌》。 活动反思 本次活动通过看图说话、书写姿势的儿歌等内容，通过讨论、总结等方式，训练了学生正确的写字姿势，为培养学生良好的写字习惯奠定了基础。为学生的书写姿势进行了积极的引导，多数学生对书写的姿势有了正确的认识。 课程辅助活动设计2 学 科 书法 活动内容 横的书写 活动目的 1．了解掌握铅笔字的书写要领。 2．在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．初步培养学生的审美能力。进一步培养学生良好的书写习惯。 活动准备 相关课件 参与人员 一年级全体学生 活动过程 活动步骤 教师活动 学生活动 备注 激趣导入 新授 巩固运用 总结 一、导入 1．出示优秀的学生作业。 2．小朋友们，想自己也写出这样一手好字吗？ 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。我们一起学习横的书写 二、学习横 1．老师示范书写。 2．老师领读笔画名称。 讲解笔顺（从左到右）。 3．再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 4．教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有笔、行笔、收笔，不能拖或平划。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看去平稳的意思。 二 、新授 （一）学习笔画“竖” 1．师示范书写并领读笔画名称。 2．讲解笔顺（从上到下）。 3．出示笔画“竖”。 4．分析讲解 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。垂露竖、悬针竖和短竖。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。竖竖 二 、学习笔画撇 1．出示笔画撇。 2．范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 3.教师总结分析 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度，向左下撇出，收笔时出尖短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。 3． 再次范写。 4．教师分析讲解 详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。斜捺和平捺捺 （一）讲解“竖钩”书写要领。 1． 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2．讲解笔顺。 3．再次范写。分小组讨论。 4． 教师分析讲解。 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起