初中数学小组合作学习的研究.该.docVIP

《初中数学小组合作学习的研究》课题组 课题成果展示 内容 《初中数学小组合作学习的研究》 课题成果展示 时间 2013、3、16 地点 多媒体教室 主讲教师 岳会刚 参加人 镇教学校长、学校领导、教学主任、课题组全体成员 展示过程 一、课题负责人岳会刚汇报本课题的研究过程： 2010年4月，根据当前课改方向，我们提出了《初中数学小组合作学习的研究》的课题研究申请，接到课题立项同意书后，我们立即成立课题组并召开了课题研究动员会。由岳会刚担任组长，组员有李静莹、杨百玲、董玉省、于学芹。此项课题的研究分为三个阶段： （一）2010年4月—2010年7月 理论学习与开题论证阶段 主要内容是：①认真学习课题研究的相关理论、研究方法，填写申报表；②运用文献研究法，深入学习关于合作学习的相关教育理论，对合作学习进行理论上的研究；③制订实验计划和方案。 （二）2010年7月—2012年6月 试验阶段 12010年7月—2011年2月 第一阶段实验，主要内容是： ①采用教育调查法，对教师成功和失败的合作学习教学案例设计进行调查，并进行分析和总结；②对学生进行关于合作学习的问卷和访谈，了解学生对于合作学习的态度、看法，调查学生喜欢和能够接受的合作学习方式，进行比较和研究；③制订第二阶段实验方案，为下阶段实验做准备。 2、2011年2月—2012年6月 第二阶段实验，主要内容是：①按计划在继续第一阶段实验的基础上，进一步加强小组合作学习的实施；②学生撰写小组合作学习的体会；③总结第二阶段的实验成果。 究报告）。 （三）2012年6月—2013年4月 总结阶段主要内容是： (1)收集和整理研究资料，分析和研究实验情况； (2)制定总结阶段计划；(3)总结和提炼研究成果； (4)全面总结实验工作； (5)结题论证； (6)成果展示。 历时三年的课题研究，课题组各位老师不负重望，取得了一些成绩，对自己的优秀课进行了展示，对总结的教学经验进行了学校范围内的交流与推广，得到了学校领导和各位老师的肯定。取得的成果如下： 展示过程 展示过程 理论成果： 1、撰写了课题研究结题报告； 丰富了学生合作学习的方式方法。、培养了学生的合作意识和集体观念。、培养了学生的创新能力。、培养了学生多渠道获取信息的能力。、培养了新型的师生关系。、培养了学生的竞争意识。 “六步导学——小组合作探究教学法、、、分别撰写的《—试谈初中数学教学中的合作学习》《》《》《》，在20年度荣获三等奖。1、虽然学生的合作意识强，有了一定的合作能力，但合作学习深度、广度不够。 2、由于学生探究能力有限，以致有些课题的合作学习不能顺利完成。 3、合作学习中认真倾听的习惯不是太好，部分优生总是爱表现自己，不虚心听取别人意见，当其他学生发表还没有结束时，他就迫不急待地抢着发表见解。 4、由于地方经济的落后，导致实验器材的严重短缺，致使部分课题的探究活动无法进行，尽管教师想方设法地拼凑（用其他材料代替），但合作学习实效性不是太强。 5、由于课程资源的贫乏，特别是没有很好的图书室，没有信息网络供学生查阅资料，导致学生课外探究活动中的合作学习无法进行。 6、小组合作学习，通过一个时期的教学实践，取得了初步成效，可以在我校各年级推广实施。