某某镇教育信息化“十二五”发展规划.docVIP

某某镇教育信息化“十二五”发展规划方案 一、背景分析 (一)国内外教育信息化现状与发展趋势 教育信息化推动传统教育观念、教育模式的转变，成为普及和巩固基础教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量、实施远程教育、构建终身教育体系的重要手段。没有教育的信息化,就不可能实现教育的现代化。 美国、日本、英国为代表的西方国家的政府和教育部门，一直在积极推行教育信息化发展战略，均已取得了可喜成绩。总体看来，国外教育信息化建设，呈现出以下发展趋势：从重视教育教学转向重视学生自主学习能力的提高；从重视硬件建设转向重视应用建设；更加重视教育信息系统、教育软件智能化程度的提升。 近年来教育信息化建设在我国取得迅猛发展，教育信息化环境和资源建设以及从业人员信息化素质的提高都取得了显著的成效。“十二五”时期是我国教育信息化发展的全面应用时期，东莞市各镇街都积极重视基础教育信息化的建设，全面推进以教育信息化推动教育科学化的建设进程。 (二)某某镇教育信息化发展现状 1、硬件建设基本完成。我镇教育信息化建设起步于1999年，经过这些年的不断投入，目前,全镇公办中小学（包括职中）拥有计算机教室43间、计算机3900余台、多媒体网络教室375间、校园网16个。据统计我镇公办中小学（包括职中）的生机比为7∶1。全镇公民办中小学（30所）信息技术开课率达到100% 。“校校通”工程的高质高效的实施保障了我镇教育信息化建设的发展。 2、城域网基本完成。我镇公办中小学接入市教育城域网起步于2001年年底。2005年底全镇中小学校园网全部接入市教育城域网，。2007年镇教育网建成，链接于某某镇政府网。2001至2010年，累计投入近2000万元建设了，完成了各应用系统的平移，积累了一定的教育资源。全镇公办15所中小学、职中1所，民办14所中小学分别通过光纤或ADSL方式接入市镇教育网。 3、教师利用信息化的意识已经提高。多年来，通过不断开展集体备课、网上教学、网上评课、信息技术与课程整合优质课评选、中小学生电脑制作活动等活动，促进了信息技术与学科课程的整合,构建出一种全新的教学环境:不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流,使教与学都发生了新的变化。现时，每月就有10万多人次浏览某某教育网。某某教育网在全市、全镇网站点击率名列前茅。教学环境的变化，促使教师信息化意识的提高，促进了教师教学能力和水平的提高,激发了学生的学习兴趣。2010年根据需要将投入5万元改版“某某镇教育信息网”和新建“某某镇教育博客”、“某某镇教科研网”、“某某镇同步课堂网”。 (三)某某镇教育信息化发展存在的问题 在看到某某镇教育信息化建设取得成绩的同时，必须清醒地认识到某某镇教育信息化仍然处在爬坡阶段。“十二五”时期是我镇教育信息化工作进一步“打基础、建平台、增应用”的关键时期，是突破教育信息化发展的“瓶颈”制约和体制障碍的攻坚阶段，目前存在和亟待解决的主要问题是： 1、缺乏统一规划。对教育信息化重要性和内涵的认识水平不高，全镇教育信息化建设缺乏整体统一规划、分步实施的中长期建设机制。教育信息化的管理体制有待进一步理顺和完善，与教育信息化有关的政策、制度尚不健全。 2、重硬件、轻软件，重工程、轻应用。全镇教育信息化硬件设施配备2003年已经全部到位，但是缺乏统一的管理和规划，使得现有的网络建设不能实现真正意义上的教育城域网，没有相应的软件支持。在整个建设中只重视工程实施，不重视实际应用。 3、教育信息化资源建设滞后、“信息孤岛”严重。现时，各校校园网已通过超链接的方式全部接入某某教育网。但各学校之间的信息资源没有充分共享，部分学校在建校园网时购置了一些的资源库系统和管理系统，如图书管理系统、学籍系统、校讯通系统等等，但是各校各系统之间孤立运行，缺少有效整合。 4、教育信息化人才缺乏。教育队伍的信息化应用水平有待提高，教育信息化人才培养体系不健全，缺乏相应的现代教育技术与信息化应用技能培训。 二、指导思想与基本原则 (一)指导思想 贯彻落实科学发展观，进一步贯彻落实我镇《关于进一步推进某某镇数字化的若干意见》（朗府〔2009〕49号）精神，紧紧围绕某某教育发展规划的工作重点，树立服务于全镇教育发展的指导思想，着力提高全镇基础教育信息化整体水平，为面向全镇教育发展提供高质量的信息服务，推动我镇教育工作的跨越式发展，以教育信息化推动教育现代化。 (二)基本原则 1、统筹规划、统一建设。信息化网络建设是一项高技术高投入的系统工程，在建设过程中，必须坚持“统一规划、统一标准、统一建设、统一管理”的原则,避免各自为政、重复建设、避免造成资源浪费和设备闲置。 2、分层推进、分步实施。教育信息化的建设不仅包括硬件建设，而且还包括教育信息资源、课程、人员队伍等多方面建