2014年10月九年级历史上册检测题1-14课综合复习.doc

《世界历史》九年级上册1-14课综合复习 1、目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从 中的一支发展来的。 属于“ ”，距今约 万年前形成。中国人类学家把“完全形成的人”分为 、 、早期智人和晚期智人四个发展阶段。中国元谋人和北京人属于 。 2、世界上的人类分为三大主要人种，即 、 和 人。人种的差异是不同自然地理等众多因素长期影响的结果。 3、约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。古代埃及权力的象征是 ，它们是古代埃及的文明标志之一，是人类文明的杰出成就。 4、在亚洲西部有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有________之称。 5、幼发拉底河和底格里斯河并称两河流域。公元前3500年苏美尔人建立奴隶制小国，出现人类文明， 6、公元前18世纪汉谟拉比，统一两河流域建立了古巴比伦王国。 为维护奴隶主阶级的利益（实质）颁布了《汉谟拉比法典》，地位：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。“以眼还眼，以牙还牙” 7、亚洲南部，印度河流域，前2500年出现人类文明，后雅利安人入侵在印度河和恒河流域建立了奴隶制国家，为了维护奴隶主阶级的利益（实质），实行种姓制度。 8、种姓制度： ①分婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，（具体内容见课本11表格） ②影响：激化了印度当时的社会矛盾，对印度以后的发展产生了不良影响。 9、埃及等被称为四大文明古国因为他们最早由原始社会进入奴隶社会。他们有一个共同的特点是：都发源于大河流域。最早建立统一的奴隶制国家的是埃及。从非洲出发从西向东考察人类文明起源依次是尼罗河（古埃及）两河流域（古巴比伦）印度河（古印度）黄河流域（古中国） 10、西方文明之源是指古希腊和古罗马。古希腊早期文明发祥地是克里特岛。 11、公元前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国。在伯利克里统治时期，它达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。繁荣原因是（1）扩大公民权利，但只有全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。（2）鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。实质；奴隶主专政。启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展起一定的推动作用。 12、公元前509年， 罗马共和国建立。公元前49年，凯撒夺取政权。公元前27年，屋大维开始独揽大权，建立罗马帝国。后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶社会的结束。 13、公元前3世纪—公元前2世纪，罗马为争取地中海的霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。到公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。 14、大化改新： ①原因：（1）日本的社会矛盾尖锐，政局动荡；（2）国际上隋唐繁荣刺激了日本统治者。 ②目的：缓和社会矛盾。 ③时间：7世纪中期，孝德天皇（年号大化）颁布诏书 ④内容：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转化为公民；国家定期将土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 ⑤意义：从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 15、7世纪，穆罕默德在麦加创伊斯兰教；622年在麦地那建立了政教合一的国家，这一年称为教历元年。三教圣地是耶路撒冷。 16、5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。 17、8世纪时， 查理·马特 任宫相改革，内容：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。意义：在西欧封建贵族内部形成了严格的等级制度。 18、西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。 19、10世纪，西欧城市重新兴起。意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。 西欧城市市民为了夺取自治权，采用了金钱赎买或武力斗争的方式。其中，通过武力斗争争取自治权的典型例子是琅城 。 20、东罗马帝国又称 帝国，首都君士坦丁堡。15世纪中期，延续了1000多年的拜占廷帝国被封建制的 所灭。拜占廷帝国灭亡的启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。（详见课本第32页） 21、在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，其出现为资本主义的兴起准备了条件。 22、公元前5世纪早期，波斯帝国把把矛头转向欧洲，三次出征希腊，史称 战争，最终希腊军民赢得战争的胜利。 23、亚历山大继承王位后，出兵东征，扫荡了 ，攻入 ，然后回师占领