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浅谈高效的英语课堂提问策略 摘要：提问是教学常用的教学方式，高效的提高能促成高效的课堂。我们以仁爱教育初中英语教材的日常教学为例，从高效问题的特征、提问后的侯答时间和生动的反馈等角度来阐述高效的英语课堂提问策略。 关键词：英语教学，课堂提问，高效！ 课堂是教学的主要场所，而我的老师大多数都在课堂上进行提问，为什么要进行提问呢？因为提问能帮助老师了解学生是否已经学会了当天指定的任务，提问能够提供教师与学生互动的机会，同时提问又能达到老师与同学之间的交流，达到学会并掌握所学的知识。教师如何才能进行高效的提问，如何能把有目的提问融入现在用的仁爱版初中英语教材的教学，使原本生动新颖的教材更加丰富多彩，是一个很现实意义的问题。 关于提问，我试着以下几个方面来浅谈 问什么 有效的课堂提问可以引导学生在课堂教学中积极而愉快的思考，激发学生的求知欲和对知识的兴趣感，帮助学生深刻认识和理解文中的意思教师在设计提问时应注意以下几点： 1、紧扣教学目标，问关键问题 教学目标是教师设计问题的指挥棒。在有限的教学课堂中，教师的问题设计应围绕教学目标开展逐步推进，从而达到完成预设的教学目标的目的。围绕教学目的提出的问题则是关键问题。教师在设计问题时，应对想出的问题予以取舍。 以译仁爱版初中英语教材imit 1 I feel bettev 为例其阅读课文是一篇新闻报道，报道了一个15岁的小女孩 lane 失踪后警察介入调查，但怀疑与UFO有关，可能被外星人带走的故事。 2、了解学生的认知水平，问引发思教问题 《普通初中英语课程标准的课程目标之是情感态度，也要求教师在带领学生理解文章的基础上，问一些能引发学生思考的问题，获得情感同鸣。 在教学必修中unit1课文Feeling excitel 课文中 How doyou the pavent3 feel 这句话进行讨论，有的同学说they feel sad or they feel happy or they feel dissappointel 最后得出结论，they feel fappy They feel excited 紧扣了主题。 学生回答问题的积极性，可以以以下方面做起： （一）充分利用爱屋及乌的作用，调动学生的积极性 爱其师而信其道，要让学生首先喜欢上课的老师，进而喜欢老师所带的科目，从而喜欢上老师的课堂，这样无论在课下还是课上，学生都愿意交流，对你所说的话，课堂上所提的问题，有兴趣发表自己的意见、愿意与你沟通。让学生喜欢你。首先要做到尊重他们、放下老师的架子，以朋友的身份和他交流。其次，要公平地对待每一位学生，不随便打击学生，再次要真心实意地爱学生，有一次学生生病我在学生请假时，问他你有钱吗？得知他没有，给了他钱就是这件事学生说：老师爱我，我要老师以我为傲。 自上学以来，学生经历过太多的老师，如果仍旧是课上平铺直叙波澜不情，毫不吸引学生之外，学生就会毫无兴趣，学生懒洋洋，课堂懒洋洋，老师既使提问题，学生也懒得回答，有了性的老师，课堂的气氛活跃，语言丰富，语言有激情，现在网络语言层进不穷，不时引用，会让学生产生共鸣，美丽使每一节课都能妙趣横生，充满激情，学生对老师提出的问题都跃跃欲试。当然做到这一点不是只说说那么简单，需要我们付出艰苦的努力。 三、精心设计问题进行提问，运用多种教学手段 当提问学生时不要以书论书，要联系我们的现实生活，其时书本上的知识与现实生活是密不可分的，用生活的某些事或人进行提瓿，更直观、更易懂、更形象、更具体、更能接受，比例 Such as 当问到 unit 6 Feeling excitel topic 3中的 Many things cam affect our feelings时，注就让大家同学们互相联想现实生活，有的说是天气 the weathev can affect our moods 问结果呢？the students Say :ae affelt fed Sad ,when the Sun shine brightly 、it makes us happy again。效果是大家都认可，气氛活跃，一针见血的把问题解决了，还有颜色也能影响我们的心情,colors san affect ml feeling and moods orange yellow make us feel anfident 、when we feeling sad they ave cheep us up、Blue and white can male us feed Calm，而Green is the color of nature ;It‘s give us more enevgn Wearing red often makes us feel active.这样，同