学前儿童科学教育的方法-分类PPT.pptVIP

学前儿童科学教育的方法 ——分类 分类的涵义 学前儿童科学教育中分类的方法，是指幼儿把具有某一个或几个共同特征的物体聚集在一起，以学习科学的一种方法。 幼儿学习分类的作用 观察了解物体的特性 帮助幼儿对事物进行抽象与概括 有助于幼儿探索事物之间的关系 （如：苹果与水果的关系） 幼儿学习分类的类型 挑选分类 二元分类 多元分类 （一）挑选分类 挑选分类是指从许多物体中将具有某一种（或几种）共同特征的物体挑选出来，成为一类。 例1：请把红色的玩具挑选出来 例2：从许多幼儿中挑选出“他们都是男孩”、“他们都穿红衣服”等共同特征 例3：从各种蔬菜、水果、花卉中挑选出水果来 练习 运用“挑选分类”的思路，将本班同学具有“某某特点”的挑选出来。 例如：她们都穿红衣服 她们都是双眼皮 她们都留短发 练习 运用“二元分类”的思路，将本班同学分成两类。 （三）多元分类 多元分类是指将物品按一些共同的标准分成两类或几类 例1： 这些动物中哪些是家禽？家畜？野兽？ 例2：图中哪些是动物？哪些是植物？哪些是人造产品？ 三、分类活动的指导 学前儿童科学教育教育中，可以进行分类的内容有很多，例如： 动物类：家禽、家畜、野兽、鸟类、昆虫、鱼类 植物类：树木、花卉、蔬菜、水果、谷类 人造产品：家用电器、玩具 非生物：沙、石、水、土 三、分类活动的指导 一、在充分感知物体的基础上进行分类 二、帮助幼儿学习不同的分类活动类型 三、指导幼儿学习根据不同的标准进行分类 四、帮助幼儿明确分类标准或鼓励幼儿自己确定分类标准 （“请你按照……来分类”）或鼓励幼儿自己确定分类标准（“想一想，这些球可以怎么分呢？”） 幼儿阶段学习的分类标准 1、根据的外部特征进行分类 如颜色、形状、 2、根据物体量的差异进行分类 如长短、大小、粗细、厚薄、宽窄、轻重 3、根据物体的功能（用途）进行分类 如将物体分为玩具、学习用品、家具 4、根据物体的材料进行分类 如将物品分为木头的、塑料的、铁的 5、根据物体之间的联系进行分类 如把兔子和萝卜分为一类，把鱼和水分为一类 6、根据物体的物理属性进行分类 如把都有弹性的物体分为一类 练习 1、请将图片中展示的物体根据外部特征进行挑选分类 2、请将图片中展示的物体进行二元分类 3、请将图片中展示的物体进行三元分类 作业： 想一想，十二生肖可以有哪些方法来进行分类？ 分类活动范例 教案范例：按形状分类（小班） 教学目标： 1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。 2、能按物体的形状进行分类。 教学准备： 1、动画课件，录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片各一张。 2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。 3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。