高三政治第三次文综试卷分析.doc

2012年湟中县高三第三次模拟考试文综试卷分析 （政治试卷部分） 政治试卷分析小组：组长：赵志清 成员： 张瑞卿 贺文芳 杜小萍 汪海琴 韩香梅 执笔：赵志清 一、试题特点 1.试题命制始终把基础知识考查作为出发点和落脚点，并力争覆盖经济、哲学、政治三大知识板块。经济学考察了“经济发展方式转变” “劳动者的权利”等知识；哲学考察了“矛盾的普遍性于特殊性的关系” “联系的普遍性和客观性”“辩证法”等知识；政治学涉及“” “政府的职能”“选民于人大代表的关系” “我国” “国家的性质” “政府的宏观调控”等知识。从总体看，主干知识占到考察内容的80％。 2.试题能及时捕捉社会热点问题，具有浓厚的社会生活气息。试题选取了“区域发展” “就业” “经济平稳增长”“民生” 等作为基础知识考察的背景，使试题具有一定的活力。 3.试题设计坚持大背景、小切入，突出对学生能力的考查。如38题考察“”专题，从经济学角度聚焦到“”，从“”角度考察。 4.重视质检对复课工作的导向作用，引导教与学关注高考题型和教材的“新变化”。本次试题保持了组合题的份量，文综共编制了39道题，与高考一致 5.将政史地三科有机地结合起来 40％ 84％ 65％ 71％ 题号 32 33 34 35 38（1） 38.（2） 38 （3） 39 （7） 得分率 90％ 68％ 67％ 85％ 52％ 47％ 61％ 45％ 题号 39（8） 得分率 50％ 三、试卷分析 本次质检试题在保持高考必威体育精装版命题模式的基础上，立足教材，回归课本，通过题目设置的灵活性调控试题难易度。选择题最非选择题最能检测学生基础知识的掌握情况，从学生政治科部分答卷情况可以看出：学科内综合的38题第（）问和跨学科综合的39题第（）问普遍得分率较低。 38题第（1）问学生答卷中存在的主要问题是：；第（2）问学生答卷中的主要问题是：学生审题抓不住问题关键，答题内容和设问没有关系。答题角度偏差很大，第（3）问学生答卷中存在的主要问题：个别学生的答案中根本没有，出现，部分学生运用的观点不准确。 39题第（）问学生答卷中存在的主要问题是：对设问中的问题没有分清楚，答案没有层次，课本知识迁移比较差。第（）问学生答卷中存在的主要问题： 综合分析政治试卷，可以看出学生答卷中存在的主要问题有： 1.学生基础知识掌握的还不扎实，知识回生较为严重。与学部分相关的得分率较。如3题问均是课本中的重点内容，答题时，有相当多的学生不能灵活调动和应用。 2.学生的审题能力差，不注意分析材料中的关键字眼和设问的附带条件，答题习惯不良。例如：题“”、26题“恩格尔系数”；33题“北京市政府”等。38题学生分析时不注意从而失误从卷面看，部分学生答题时，还没弄清“问什么”，就不加构思急于下笔，洋洋洒洒一大片，结果答非所问。38题第（2）问分析，有些学生不审设问，答成“”的同学比较多。39题第（）问对设问中的问题没有分清楚，答案没有层次，课本知识迁移比较差。 3.学生获取和解读信息的能力较弱。学生在解读试题所给信息时，缺乏辩证思维能力。如题， 4.答案组织层次不清，观点不明，不注意从材料信息和设问要求出发，系统性的组织答案。反映出一些学生思维、表达能力和书写能力有待进一步加强。 5.学生应试的灵活性欠佳，社会热点信息储备不足。本次试题命制较为灵活，知识点切入较小。结果发现，学生的适应性很差。比如“”以及“”许多学生四、对后期复习教学的建议 1．要把基础知识作为复习的立足点，从准确、全面、系统三个方面加以落实。教师不能忽视基础知识的教学，要从识记、理解、应用三个层次加以强化，为能力提升奠定基础。继续抓教材，重视基本概念、观点和原理的掌握并且渗透时政热点，复习要注重回归教材，查漏补缺。 2．围绕《考试大纲》关于能力考核的四点要求，通过科学选题，专项训练，提高学生的应试能力和适应性。 3．认真研究年全国高考文综试题，体会其中的命题思想，研读《考试大纲》，关注教材考点及题型新变化，增强复工作的针对性。 4．注意答题的规范性训练，帮助学生克服考试中非智力性因素的影响。严格规范学生的答题模式，答案要段落化、层次化、要点化，答题语言要书面化、科学化、规范化。强化答题技能、技巧的训练，对于主观性试题要继续进行限题、限时训练；要交给学生审题、答题的方法，使学生能准确、规范地答题，提高应试能力。 5．在加强基础教学的同时，注意热点问题的渗透，科学整合教学资源，提升学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。