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渝北区鲁能巴蜀小学肖力听课记录 8、田中 执教 田中 时间 4周五 地点 书法室 学科 美术 课题 颜体书法练习 推荐 教师语言干净、组织教学态度亲切，效果好。 学生听讲认真，习惯很好； 学生学具摆放好，写字坐姿好； 教师巡回辅导、个别辅导有效果； 有文化味。 提示 高年级学生对颜体字特点的把握需进一步加以指导。 7、高黎黎 执教 高黎黎 时间 4周三 地点 1.1班教室 学科 数学 课题 十几减几 推荐 教师睿智、端庄、形象佳，教学语言干净、简洁，教学设计环节清晰； 学生对学习饶有兴趣，始终保持良好的精神状态； 大力加强“学习共同体”的研究，小组有合作、有探究，形式与内容较统一； 逐步趋近数学学科本质的“学生学习方式变革”。 提示 教师加强修炼，早日走向更大的舞台。 6、姜锡春 执教 姜锡春 时间 3周五 地点 梦想剧场 学科 数学 课题 能被2、5整除的数的特征 推荐 大师的课的文化学、儿童心理学、数学的解析：略。 如何激活学生的思维，而不是把学生教成机器人、教成只会做题的木偶，大师的课值得我们好好研究。 质朴的语言，并不花哨的设计，对课堂节奏的把控，对学生状态的调试，大师，向你致敬！ 提示 无 5、刘俐宏 执教 刘俐宏 时间 2月24日第2节 地点 6年级2班 学科 语文 课题 数星星的孩子 推荐 导入新课，自读课文，小组检查读书：准确、通顺； 张衡如何数星星的？小组合作，研究第一自然段：勾画句子，想想写了什么？随文识字； 小组合作，研究：2-5自然段：（1）分角色读书；（2）奶奶、爷爷如何对张衡说的？（3）从张衡的回答中，你了解到他是一个怎样的孩子？随文识字； 随文识字：数（多音字），距离（意思），珍珠（形声字）。 关注全体学生，尊重全体学生，举2个例子：指导写字时，除提醒孩子姿势正确以外，教师巡视时还走到一位女孩边帮其梳好头发；后排一位眼镜学生上课走神，刘老师多次暗示、提示，最终使他有进步； 提示 向刘俐宏学习：激情； 4、廖泽平 执教 廖泽平 时间 2月23日第6节 地点 6年级2班 学科 思品 课题 中华食文化 推荐 民以食为先，你最喜欢的食物是？（打开话匣子） 中华食文化的特点是？（主题预设空间大，学生探究有方向） 边吃边研究，小组里分享。（课堂很活跃，学生感兴趣） 满汉全席视频。（震撼） 屈原的故事。（民俗文化） 提示 1、与教材结合更紧密，与编者意图更贴近。 3、蒋丽萍 执教 蒋丽萍 时间 2月22日第1节 地点 6年级2班 学科 语文 课题 翠鸟 推荐 课前《日有所诵》，每位孩子高兴地、大声地背诵课文积累的经典诗文； 不同颜色的粉笔书写“翠”“鸟”，做到了教学设计中，外在表现形式与内涵（翠：绿色）的统一； 分组式教学，学生组合成为各个小组，对前期的预习等进行小组检查、过关； 教师既关注写了什么，更关注“如何写出来的？”； 学生预习本的展示很有特色。预习时，学生对字词句段等自学得很全面； 重视“尊重”“激发”等原则的合理运用。 提示 1、教学环节还可更加整体化。 2、钱佳 执教 钱佳 时间 2月17日第2节 地点 6年级2班 学科 英语 课题 It looks ...... 推荐 教师准备充分，课件调试好； 语法指导落实，学生学有所获，学生朗读指导有效果； 教师对学生很熟悉，能准确叫出多数学生的姓名； 教师重视知识的前后联系，系统性强。 提示 更关注全体学生。尤其关注每一个孩子的英语表达。 加强组织教学。 2012 春 1、张先彬 执教 张先彬 时间 2月16日第3节 地点 4（6）教室 学科 数学 课题 有关0的四则运算。 推荐 小组合作的方式：6人合作，小组激励； 教学案的创新设计：做一做，试一试，议一议； 学习氛围的营造：口号； 教方法，教思维：分类、结论、验证； 数学文化与生活中的数学。 提示 1、用数学知识本身吸引孩子研究的目光。 ——————分割线———————— 18、王文妍 执教 王文妍 时间 1209第2节 地点 2年级4班 学科 英语 课题 This is my......。 推荐 学生情绪高涨，教师引导得法； 单词教学落实，学生朗读指导有效果； 情景设计好，通过学生喜闻乐见的形式引导学生学习。如：找怪兽，拼脸谱。 提示 更关注全体学生。 “纠正”学生的发音更落实。 17.喻 洁 执教 喻洁 时间 1208第5节 地点 5年级3班 学科 语文 课题 地震中的父与子 推荐 学科预习很充分，在课堂上能看出有预习方法的指导； 课堂礼仪好，学生发言习惯好，发言人数多； 课堂氛围好，学生善于表达，教师善于启发； 尊重学情，尊重学生独特的认知，如：你