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小班早期阅读《上床睡觉》 执教：楼永洁 活动目标： 1、引导幼儿掌握基本句式“××去……”； 2、引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。 活动准备： 故事PPT。 活动过程： 一、以小图形式分析动物的主要特征 教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片：今天，我给大家请来了一些动物朋友，瞧！他们来了！ 提问：这是谁？对，是小蛇。我们一起来学一学小蛇游的动作。 （狮子、斑马、河马、大象出示如上） 二、观察分析大书画面 1、以故事的形式引出主题。 师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！现在他们换上了漂亮的睡衣，准备睡觉了。哇！狮子的睡衣好漂亮呀，它是什么样子的？看看大象的睡衣又是什么样子的？ 这就是动物们睡的床。提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？ 总结：这个是用两根绳子吊在树上的床，叫吊床。 2、引导幼儿逐页分析画面。 ⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？ ⑵出示第二页，师：又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？ ⑶出示第三页，师：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？ ⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？ ⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，这个时候大家是什么表情呢？他们在担心什么事情呢？提示：如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？ ⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。（眼睛和嘴巴都张地很大）动物们摔下来以后会怎样呢？ ⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？它们哪里受伤了？ 三、师生共同阅读大书 我还把这个滑稽的故事变成了一本大书，我们一起来看看吧！ 出示大书，引导孩子边看边说：“XX上床去睡觉” 四、书看完了，我们来玩个上床睡觉的游戏吧？ 请幼儿用自己喜欢的动作跟着老师边说故事边表演。 一、设计意图： ??? 《上床睡觉》这一活动符合新纲要中指出的选择的教育内容即是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于扩展幼儿的语言表达能力和视野，《纲要》中所说，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。根据纲要精神我设计了这一主题活动，通过《上床睡觉》我想让幼儿推理能力得到有效的发展。 二、活动目标： 1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。 2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。 三、活动准备： 1、（经验准备）知道常见小动物的体态特征。 2、（材料准备）大书、小棒、《上床睡觉》的背景图、动物贴绒教具。 四、活动过程： 1、导入活动： （1）师：“小朋友，你们认识哪些小动物？它们是怎样走路的？谁能来学学小动物的动作？” （2）师：“今天林老师也给小朋友带来了一本有关小动物的大书，我们一起来看看吧！” 2、阅读图画： （1）封面： ?? 师：“小朋友认真地看一看，谁出现了呢？你们从封面上看到了什么？” 师：“这是什么地方呀？你从哪里看出来的呢？” ?? 师：“小蛇来到树底下要做什么呢？” ?? 师：“这本书的名字叫《上床睡觉》，你们觉得这本书会讲一个什么故事呢？” 师：“那书上的这个床和小朋友睡的床一样吗？它是什么样子的？挂在什么地方呢？” 师：“哦，原来这个床是用网编织成，它们的两边分别绑在椰子树上，叫做吊床。那小动物会在吊床上发生什么事情呢？我们一起去看看吧！” （2）第一页： ?? 师：“小蛇想干什么呢？它的表情是什么样子的？” ?? 师：“小朋友觉得小蛇上去后会走到哪儿睡呢？为什么？” ?? 师：“我们来看看是不是和小朋友想的一样？” （3）第二页： ?? 师：“小蛇睡在哪儿了？你们觉得床有什么变化吗？” ?? 师：“小蛇刚刚躺好，接着又来了一个小动物，它是谁？它的表情是什么样子的？” ?? 师：“小朋友猜一猜，这时候小狮子心里会想什么？它上去后可能会睡在哪里呢？为什么？” ?? 师：“我们再来看看小蛇，它的表情是什么样子的？小狮子上来后，它会说什么？” （4）第三页： ?? 师：“小狮子上去后，到哪儿睡了？这时，床有什么变化？” ?? 师：“两只小动物正准备睡觉的时候，小斑马也来了，它的表情是什么样子的？它是怎么上床的？小朋友能不能来学学小斑马上床的动作？” ?? 师：“小斑马上床后会去哪儿睡呢？为什么？” ?? 师：“如果小斑马上去后，床会有变化吗？” ?? 师：“眼看着小斑马要上床了，小狮