《论语》十则上课用PPT.pptVIP

在走一步,再走一步中,如果父亲不是这样教育儿子,也许儿子就不能战胜恐惧心理.这说明了什么? 这说明了一件事情的成功 与方式方法有很大的关系. 孔子(前551~前479)，春秋末期的思想家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 。 思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。 孔子简介 　 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体著作。共20篇 。《论语》的体式分为语录体、对话体和叙事体。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 论语 　　四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。 　　五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 时常 通“悦” 愉快 志同道合的人 了解 怨恨,恼恨 有道德修养的人 但 翻译：孔子说：“学习了（知识），然后时常去温习它，不也很愉快吗？有志同道合的人从远处来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨（生气），不也是君子吗？” 2. 曾子曰：“吾日三 省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传 不习乎？” “多次”，不是确数 反省 办事 尽心竭力 真诚 （老师）传授（的知识） 温习 翻译：曾子说：“我每天多次地反省自己，替别人办事（出谋划策）是否尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？” 学过的（知识） 领悟 可以 凭借 （这一点） 做 了 3.子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。” 翻译：孔子说：“在温习学过的知识后，能有新的理解与体会，就可以当老师了（这样的人是可以做老师的）。” 思而不学则殆。” 迷惑 有害 4. 子曰：“学而不思则罔， 翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，这是有害的。” 5 . 子曰:“由, 诲 女 知之乎? 教导 教诲 通“汝” 你 是 代词，这 通“智” 聪明智慧 知之为知之,不知为不知, 是 知 也.” 翻译：孔子说：“由，教给你对待知与不知的正确态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。” 6. 子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 贤人，有才德的人 内心，自己 翻译：孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要自我反省（自己有没有跟他一样的毛病）。” 7. 子曰：“三人 行，必有我师焉； 择其 善者而 从之，其不善者而改之。” 虚数， 几个人 走 于之， 在其中 他们的 优点 好的方面 顺从 翻译：孔子说：“几个人一起行走，其中一定有可以当我老师的人在（里面），选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些缺点就加以改正” 8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。 士人，指有抱负或有特殊社会地位的人 “弘”，胸怀宽广； “毅”，意志坚强 翻译：曾子说：“士不可以不胸怀宽广意志坚定（刚强勇毅），因为他肩负着重大使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想当作自己的使命，不也很重大吗？到死才停止，不也很遥远吗？” 仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” 9.子曰：岁寒，然后知松柏之后 凋也。 最后 凋谢 翻译：孔子说：“到了一年中最寒冷的时候，才知道松柏是最后凋谢的。” 奉行 一句话 施加 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 10.子贡问曰：“有一言而可以终身行乎？” 想 儒家的推己及人 仁爱待人。 翻译：孔贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕道吧！自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。” 第二课时 理解课文内容。能根据要求准确填写句子 按学习方法、学习态度、修身养性整理句子 运用本文教的学习方法，总结本文的用词。 学习探究 你