“10秒钟”在小学体育课堂常规管理中的运用.docVIP

本科毕业论文 论文题目：“10秒钟”在小学体育课堂常规管理中的运用 姓 名： XX 学 号： XX 系（部）： 体育系 专 业： 体育教育 班 级： 11专接本一班 指导教师： XX 完成时间： 2013 年 4 月 摘 要 本论文主要针对我国小学体育课堂常规管理现状问题展开研究的，全文主要通过以下几个方面来进行阐述：一、首先向读者说明小学体育课堂常规管理的内容及意义，突出其重要性。二、通过调查研究，具体阐述影响小学生对体育活动兴趣的诸多因素，以及“10秒钟”理念下小学生对体育活动兴趣的调查研究。三、主要介绍 “10秒钟”教学管理模式，以及它在小学体育课堂常规管理中的一些实际运用。四、结合传统的优秀体育教学方法，进一步阐述如何更快地推动“10秒钟”在小学体育课堂常规管理中的运用，用“10秒钟”课程管理理念结合体育课程目标指向，着眼于每个学生体育素养的提升，为学生的可持续发展服务。更好地提高小学体育教学的有效性和学生对体育运动的积极性，使其成为德、智、体、美全面发展的优秀学生。 关键：Keywords: Sports teaching; Teaching Mode; 10 seconds Teaching目 录 1前 言 1 2 研究的背景与意义 1 2.1 选题的背景 1 2.2 选题的意义 1 2.3 国内外研究现状 2 3 选题研究的对象和方法 3 3.1 研究的对象 3 3.2 研究的方法 3 4 讨论与分析 4 4.1传统体育课堂的教学常规 4 4.2 构建“10秒钟”体育课堂常规管理模式 5 4.3 执行10秒钟目标的注意事项 6 5 结论与建议 7 5.1 结论 7 5.2 建议 8 致 谢 9 参 考 文 献 10 附件 11 1前言 对于学生来说给他们制定一个目标，易于学生走向成功，因为有了目标对于自己该做什么还不清楚的小学生来说是非常重要的。有了制定好的目标学生可以按照这个目标去做，有了方向，学生自然就知道该做什么了。课堂常规是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证，也是现代教育教学中一项重要的课程资源。 “10秒钟”教学管理模式不仅能够有效地帮助教师应对繁重的教学任务学，还能培养学生自主学习能力，增强小学生学习体育的兴趣。与此同时学生能够规范自己的行为，认识到时间的重要性。这一新型教学理念能够促进我国体育教学事业的发展，使学生更积极的学习和掌握体育课程，对青少年的智力发展也有着重要的作用，能够更好的培养少年儿童的组织纪律性。 2选题的背景与意义 2.1 选题的背景 在我国新课程改革的趋势下，小学体育课堂教学遇到了前所未有的大挑战。现在的孩子越来越活泼，思维也越来越敏捷，比起我们这一代更加的“好动”。但体育老师又恰恰是在一个相对开放的环境中上课，这样一来，如何让学生能够在老师的引导下更好的学习，如何又能让他们自己知道抓紧时间好好锻炼自己，学校只有常抓常规教育,这样体育课堂教学才能更好地进行下去。 课堂常规是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证，也是现代教育教学中一项重要的课程资源。乔伊斯在《教学模式论》一书中认为：“所谓教学就是创造由教育内容、教学方法、教学作用、社会关系、活动类型、设施等组成的环境。而‘教学模式’就是创造这种环境的方法，是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的一种范型或计划[1]”。可见教学模式中的课堂常规是非常重要的。随着新课程改革的实施与深入，面对越来越开放自主的体育课堂，如何完善我们的课堂常规是一个依然需要教育实践者们反思的问题。回顾教育前辈们走过的充满智慧与挑战的新课程教学改革足迹，教师的教学观念正在逐步更新，学生的学习方式正在得到改变，课堂充满学生成长的气息。沉重的是，还有许多问题需要我们去研究实践。 2.2 选题的意义 对于正处于6-12岁年纪的小学生来说，他们还没有形成独立的思想,也没有规范约束自己的强大能力,另外在注意力方面还很难做到集中上完一节体育课。因此如何抓好小学生体育课，教学常规起到举足轻重的作用。对于学生来说给他们制定一个目标，易于学生走向成功，因为有了目标对于自己该做什么还不清楚的小学生来说是非常重要的。而制定“10秒钟”计划又能快速有效地的规范学生行为。 实施“10秒钟”教学管理模式，首先，能够有效地应对学校繁重的教学任务。其次，能够培养学生自主学习能力，增强小学生学习体育的兴趣。第三，能够更好的培养少年儿童的组织纪律性，使学生能够规范自己的行为，认识到时间的重要性。第四，实施“10秒钟”教学管理模式能够促进我国体育教学事业的发展，使学生更积极的学习和掌握体育课程，对青少年的智力发展有着重要的作用。 2.3 国内外研究现状 2.3.1 我国体育课堂常规教学现状 针对本